作文兴趣小组活动工作计划.doc

西溪乡中心小学作文兴趣小组活动工作计划 （2013-2014学年度第一学期） 作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下计划： 一、培养兴趣。 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。 二、训练技能。 在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但要讲述一些作文的相关知识还要指导学生的写作技巧，让更多同学在写作的过程中丰富语文的功底，知识面得到更大的拓展。 第一阶段，引导学生从具体的感性材料出发，进行分析、综合、抽象、概括，提炼作文的中心思想。 六年级，是从中年级的作文基础上走上来的，他们已经从形象过度到了抽象的水平，当然为了全面辅导，教学是我还会再次引导过度。比如说在写人、叙事、写景、状态中，启发学生思考： “这件事为什么会给你留下深刻的印象？从这件事上你懂得了什么？你为什么会喜欢这些景物、这个人？”等等，为真正达到同一层次的写作创造好条件。 （1）、筛选材料训练 取舍材料的根据是什么？就是经过思维活动已经确立起来的中心思想。同中心思想有关的，就取。无关的，就舍。取舍得当了，那么这部作品亦就成功了一半了。 （2）、确定详略的训练 这当然是在选好材料的基础上来完成的，需要运用比较的方法，将所选的材料排队，分出主次。主要的，作为重点，要详写；次要的，可轻轻带过。最后把它们进行分析综合。 （3）、打好基础，充实知识量 这就靠读书，做好读书笔记，写读后感，观后感。拓宽自己的视野。 第二阶段，按照新课标要求，根据规定进行作文训练——“能写 简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真 实，思想健康；能写常用的应用文，书写工整。” 在第一阶段训练有素的前提下，首先，指导学生写命题作文，然后是半命题作文，其次是自拟题目的作文训练。最后是简单的应用文写作训练，这里主要突出书信的训练，鼓励他们交笔友，做到“以文会友”！ 第三阶段，开展活动，创设情境，提高他们的兴趣，让孩子们想写，有内容可写。做到巩固完善，确定目标，规定篇数。以“练”为主，突出“精品”。以“改”为辅，增强“示范”。在训练过程中指导、推荐好的作品！ 三、增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，应该给同学们动手的机会，让他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处，同时也增加他们对学习的兴趣。 四、丰富课余生活。 开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，让学生更加有兴趣学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都应该有很好的表现。 五、写作小组的周工作安排 第一周 介绍作文的几种体裁和各自的基本特点（记叙、说明、抒情、议论）。重点在记叙文方面，用专门的一课时。 第二周 向学生介绍如何审题、如何立意、如何拟题、如何选材。重在拟题和选材的教学。 第三周 组织文章的结构，力求创新、独特。怎样写文章的开头——高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。” 第四周 怎样把段落写具体（“慢镜头”、“特写镜头”、模仿表演），怎样把具体的事件写清楚。 第五周 巧设悬念，过渡。在过渡的同时学会照应。 第六周 怎样写文章的结尾，割掉带响的尾巴，巧妙的结尾。 第七周 练习从片段描写到整篇习作的完成，再次结合习作复习前几周的内容。强调过渡和照应。 第八周 修改。有小组成员自行选择搭档，把自己的文章交给他，由他来修改并且给出评价。 第九周 教师针对作文和修改以及评议来组织教学程序，并对存在的问题加以讲解，练习。 第十周 训练写人的文章，修改，讲评，推精。 第十一周 训练写景状物的作文，修改，推精。 第十二周 训练想象作文，修改，推精。 第十三周 根据不同学生的写作特长，安排不同的写作题材。 第十四周 训练实践作文，推荐发表（记叙文） 第十五周 训练实践作文，推荐发表（说明文） 第十六周 训练实践作文，推荐发表（议论文） 六、学生名单