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五年级公共安全教案
第一课 成长的烦恼?教学目标(一)认知目标:1、认识肥胖的成因及危害;2、了解青春痘的成因(二)技能目标:1、学会正确界定身体、体型的合适与肥胖及正确科学的减肥方法。2、学会防治青春痘的方法。。(三)情感目标:1、评价自己有无导致肥胖或青春痘的不良习惯。教学重点:1、肥胖的成因及健康科学的减肥方法。2、青春痘的防治。教学难点:1、肥胖的病因。2、青春痘的病因。教具准备:多媒体课件教学形式:讨论法 小组合作教学过程(一)、知识导入。1、讲述《胖国王》的故事,引出本课主题。(教师出示幻灯片讲述故事)从前,有个国王和王后住在一座又大又美丽的城堡里。国王很爱吃,整天都吃个不停,无论鸡肉、汉堡包、薯片、汽水、雪糕、糖果等,他都很爱吃,结果他越来越胖了。有時候,国王吃了太多零食,连午饭、晚饭都吃不下呢!皇后因为担心国王的健康,什么也不想吃,结果越来越瘦。胖国王太胖了,他的肚子大得像个西瓜,结果走路时常常喘粗气,即使是回到自己楼上的睡房,都要花上半个多小时才走完。每上一层楼,便要坐下来休息一会儿。皇后因为什么也不想吃,营养不良,所以没有力气和精神,经常晕倒。大臣们都很担心他们的健康。(二)知识新授A:令人烦恼的肥胖1、师生讨论:a、国王有什么烦恼?生活中你有这种烦恼吗?b、这种烦恼对身体有什么危害?2、知识小结:请康博士讲一讲肥胖的病因,出示课件。(通过讨论认识肥胖的成因及害处)3、小组讨论:如何界定身体、体型的合适与肥胖?4、教师小结:康博士“小知识”-----正确界定身体合适与肥胖的方法。5、课堂练习:1、算出自己的标准体重。确定身体肥胖与否。6、课堂小游戏:续说《胖国王减肥记》。要求:a、结合课本中“专家建议”,给“国王”制定正确科学的减肥方法。b、以小组为单位,用讲故事的形式,讲述“国王”成功减肥的过程。7、教师小结:正确的减肥方法,避免减肥误区。B:青春痘的防治1、长青春痘的烦恼师:我们班成立了“成长的烦恼”信箱,接到了这样一封信,读信。引出青春痘话题。(信:前几天,我这张有几粒痘痘的脸上“噌”地又冒出十几粒,我以为这些“小丘”很快就会消失的。哪想到,这些小家伙顽强不屈,前仆后继,只几天时间已是星罗棋布在我脸上泛滥成灾了。看着同龄女孩那光洁不长痘痘的脸上,我不免有几分幽怨,怨恨自己为什么要开全班之先河,弄得脸上疤不像疤,麻不像麻;嫉妒别人的皮肤那样洁白无暇,光鲜亮丽。都说青春是美丽的,为什么青春来临时还要出现这不美青春痘?2、研究青春痘的成因。a、小组合作学习研究:青春痘的成因 b、课件展示:青春痘形成的原因。3、小组讨论:生活中怎样防治青春痘。4、教师总结防治青春痘的方法即“专家建议”。5、知识链接:治痘痘的小窍门。(三)课堂小结1、今天我们了解了肥胖的成因及危害,掌握了测定体型肥胖及科学减肥的方法,生活中我们一定要合理膳食,加强运动,预防这种慢性病。2、在自己的成长中,我们脸上可能会出现“痘痘”,我们要用今天所学的知识正确的解决这个问题。第二课 遗传与遗传疾病常识?教学目的:1、让学生了解什么是遗传和遗传病,遗传病具有哪些特点。2、让学生了解遗传病是怎样产生的,遗传病的类型及防治方法。3、通过学习遗传病防治方法,激发学生努力学习,掌握科学知 识,探索遗传学奥秘。4、使学生懂得人类遗传因素的重要性,培养积极向上乐观开朗性格。增强体质,健康快乐地成长。教学重点:1、人类遗传病的类型及防治方法。2、人类遗传因素的重要性。教学难点: 遗传病的产生。教具准备: 多媒体 录音机教学形式: 谈话法 讨论法 讲授法教学过程:一、谈话导入1、说一说同学们,我们每个人长相不同,肤色不同,声音不同,性格不同……谁来说一说,你长得像谁?(指名说)2、议一议(1)小组讨论,你长得像谁,性格像谁,知道这是为什么吗?(2)人们常说的“种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙,凤生凤”是什么意思?(全班交流)师述:每个人都遗传了爸爸或妈妈的一些形态特征,这些都是遗传基因的结果。今天我们就一起来探究遗传问题吧!板书: 第二课 遗传与遗传疾病常识二、学习新知1、遗传的概念请同学们打开书自学并回答以下问题:(1)什么是遗传?(2)父母的形态特征是怎样遗传给子女的?师结:同学们明白了父母怎样传给你那么多的优点。可是,我国著名电影表演艺术家王铁成爷爷,他以扮演周恩来而蜚声影坛。他惟一的儿子却患有先天性痴呆症。这是为什么呢?2、遗传病及其特点师:让我们带着以下问题去请教名医----陈大夫。(出示课件)(1)什么是遗传病?师结:原来如此。遗传物质传递正常,我们就非常健康;若是遗传基因突变就出现了遗传病。 板书:正常 突变(2)遗传病具有哪些特点?板书:特点请同学们打开书,阅读理解,并牢记在心。同桌同学互相检查。3、遗传病的产生(1)遗传病到底是怎么产生的?(当然是由父母造成的)板书:
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