五年级教材的整体分析.doc

五年级教材的整体分析 发表日期：2008-08-28　　阅读次数：1 一．五年级教材的整体分析 1． 本年级教材的整体特征：贴近学生的实际生活，阅读文章逐步篇幅增长。 2． 本年级教材在整体结构上第一学期由四个单元组成：Getting to know you; Me, my family and friends; Places and activities; The natural world。第二学期由三个单元组成：Using my five senses; My favourite things; Things around us。 3． 本年级教材的语言知识状况： （1）????? 够读准元音与辅音的音标，在这基础上学生在读单词时能正确说出单词的各个音素，并且能利用音标，学习新单词。 （2）????? 词汇是根据各个不同单元的主题而展开，并且是在前一年级的基础上逐步拓展，因此对大多数学生来说掌握词汇并不是难点。 （3）????? 本年级上学期所要掌握的句型是：Which sign means…? Stop! Don’t…What do you want? What do you need for school? What time do you ….? What don’t you like? Which…do you like? How many…are there…? How much money have you got? Does it like…? Can it …? 及回答。下学期所要掌握的句型是：Where is it? Where are they?及回答 Have you got any…? Yes, I’ve got some…Sorry, I haven’t got any…Do you want both….? Whose ____ is this?/are these 及回答 I ____ and ___ with my….What time does he …..?及回答What colour are the____? Both/All the…The ….was/were…..以及动词过去式的表达 What’s the weather like? It’s rainy/sunny… （4）????? 本年级所要掌握的语法是：现在进行时；情态动词Can的问句及回答；祈使句的否定形式Don’t…；一般现在时；过去式。 4． 年级教材整体的语言技能要求： 听：能在手势或图片的帮助下，听懂语速较慢单语调自然的话语或录音材料。 能听懂简单的配图小故事。 能听懂课堂活动中简单的提问。 能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。 ?????????? 说：能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 能就所熟悉的个人和家庭进行简短对话。 能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候，告别，致谢，致歉等。 能在教师的帮助下讲述小故事。 ?????????? 读：能认读所学词语。 能根据拼读规律读出简单的单词。 能读动教材中简短的要求和指令。 能读懂问候卡中的简单信息。 能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。 能正确朗读所学故事或短文。 ???? ??????写：能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。 能模仿范例写句子。 能写出简单的问候语。 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。 5．本年级教材的语言能力目标：初步培养学生的英语交际能力、自主学习能力、合作学习能力、以及思维能力逐步具有逻辑性。 二．五年级教材每个单元的分析： 第一学期：Module 1 Getting to know you Unit 1 Can I do this? 本单元的目标：让孩子了解交通规则以及交通标志，在家和在学校可做和不能做的事。 本单元内容分析：1. Know the traffic light and its meaning. Giving and responding to simple instructions, warnings and prohibition.To obey the rules in the street. 2. Asking for and giving/ denying permission to do simple things Develop written texts by adding information to writing.Obey the rules at hom通过小组交流，培养学生团结协作的精神。3.Know the rules on the underground Asking about the recognizing common sig