五年级数学试卷分析.doc

五年级数学试卷分析 北灵山小学 五年教师 2011年7月 五年数学卷面分析 在区、学校领导的精心组织下，我校于2011年7月6日进行了五年数学期中质量调查，考察了学生的基础知识的掌握情况，检测学生对知识的灵活运用程度，我班学生的总体成绩不好，为了查缺补漏，今后在教育教学中更有针对性，特将本次考试的情况总结如下： 一、基础数据 本次考试参考30人，及格人数22人，不及格8人，（其中20分以下4人，31分到50分有3人），及格率73.3%，优秀9人，优秀率30%。为了今后的工作有一个明确的目标和方向，现在将本次考试的情况做以分析： 二、基本情况 总体来看，本次考试考出了学生的真实水平，知识点覆盖全书，学生的成绩不理想，也是学生智力水平的真实反映，现总结如下： 基础知识和基本技能 第一大题填空。本题共有17个小题，包括分数的乘除法、长方体的有关知识。 1、根据“男生人数比女生人数多1/5。”这句话，把下面的数量关系补充完整。这道题对我校的学生来说有难度，因为只有一步的等量关系式学生都很费劲，这种两部的等量关系只有个别3、4个学生答出。如果是计算大部分要分步算。 2、一杯含糖20%的糖水，喝下去一般厚，剩下的糖水含糖率是（ ）。 这道题只有2人做对，其余的学生根本不会。有会的已经很知足了。 3、40米减少1/5是（ ），60升比（ ）升多1/4。第一个题学生答的还行，第二个是逆向思维，只有7人做对。 4、小明射击的命中率是92%，92%表示（ ）占（ ）的92%。有的学生知道是命中的和射击的次数比，但是写的不准确，把“命中次数”写成“命中率”。 5、如图，一个长方形被平均分成了8格，图中涂色的部分占总面积的（ ）%，如果要用红色涂出总面积的37.5%，那么红色的有（ ）格。第二空有十几个学生不会，乱答一气。 二、选择正确的答案的字母填在括号里。共有10 题。 一桶油4千克，倒去1/5后，再倒进1/5千克，现在的桶里的油（ ）。 1、比原来多 2、比原来少 3、 一样多 有十个左右的学生选1。没有仔细看题，“1/5、1/5千克”区分不清。 2、100元得商品，提价1/10后，在降价1/10，现价是（ ）。有学生选100元，没有注意单位1的转换。 其他的题都有十几个学生答对，符合学生平时的实际情况，连重点强调的“正方体得棱长扩大3倍，表面积扩大（ ）倍，体积扩大（ ）倍。”都有10人错。 三、计算 1、1/4×2/3÷1/4×2/3= 有的学生没有仔细看题等于“1”。运算的顺序和简算没区分 计算中的问题也有不少，计算不准确，不约分，得数不化成带分数，虽然在平时重点强调挨个过，效果也不大。 2、解方程的第二题，有的学生不会解，有10人算对。 四、解决问题 1、一种液晶电视，现在每台卖5795元，比原来每台优惠1 / 20。原来每台多少元？ 学生的分析能力太差，没有明白“优惠”的意思，算成5795 ÷1 /20 ，有7人算对，还有4、5个学生写对算错数。 2、求瓷砖的面积是多少？水的体积是多少?大多数的学生列式正确，有的学生计算不准。 3、一种报纸，如果一个月一订，没有优惠，每月每份10元，如果一年一订，可打八折，订阅一份这种报纸，一年一订比一个月一订一年节省多少元？ 这题有15 人做对，有的学生太马虎，一年有12个月当成一月30天，算错了。 其他的应用题也有的学生做的很差，智力水平不高，没有办法。 三、成因分析 教师在平时的教育教学中，注重了备课，在课堂教学和练习课上进行了基础知识和基本技能的训练，但还抓的不够细致，练的不到位，对于概念的区分，虽然讲的很到位，但是练得不够。在今后的教学中要有针对性的精练。 综合训练方面：对于学生的综合训练和变式练习，做的不到位，学生的生活经验少，有些和实际联系紧密的知识，很少有知道的，有时老师想不到，学生就不会。 学生良好的学习习惯没有形成，做完题不知道去检查，马马虎虎、有丢题、抄错现象。 家长能辅导孩子学习的很少，所有的全在于教师一点点讲、一次次练，针对学生的实际情况在基础知识和基本技能上花了很多功夫，但收效甚微， 虽然教师做出百分之百的努力，但是却收不到百分之十的效果，但我不会气馁，会继续努力。 四、整改措施： 1、继续加强基础知识、基本技能的训练，特别是有些题型要经常训练，并争取使学生熟练掌握、灵活运用。如：基本概念的背诵、理解、区分，计算题的准确率，各种题型的转换练习。 2、继续注重学生综合能力的训练，让学生通过多种形式的训练掌握解题方法、掌握解题规律，