五年级秋期语文讲义.docx

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五年级秋期语文讲义

五年级语文第一讲积土成山。将下列成语补充完整并将其归类。/search?word=手舞足蹈fr=qb_search_exp \t _blank手( )足( )张( ) 舞( )义正( )( ) ( )词夺( ) 冷( )热( ) ( )( )纷 抓( )挠( ) 大步( )( ) 身手( )( ) ( )手( )脚 大( )不( ) ( )直( )壮 ( )重心( ) ( )( )私语 ( )( )不绝 各( )己见 语无( )次 ( )口而出 挤( )弄( )描写人物语言的成语有: 描写人物动作的成语有: 沙里淘金。 我来“绘”人物——细节描写(1)猜猜他是谁?他中等身材,理着小平头,一双大眼睛,笑的时候会露出洁白的牙齿。(各抒己见)结:说出能表现性格特点的外貌。他们又是谁?(1)宋江看见了吃一惊,那人生得如何?黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系,怒发混如铁刷,狰狞好似狻猊。(2)头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦;双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄棉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。阅读与感悟: 小嘎子和胖敦儿比赛摔跤 “哈!手枪归我啦!” 小胖墩儿直朝门口跑去。 “慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急,“咱们是三盘两胜,倒一回就归你啦?——还有两盘呢!” “又三盘两胜啦,你可真会耍赖!好,三盘就三盘!” 小胖墩儿挺挺胳膊,乘着一股盛气,又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子,等不得他站稳,奇袭似地窜上去就是一腿,把小胖墩儿扫了个趔趄,可是没有倒。小嘎子紧接又一扑,搂住脖子就按。不料,小胖墩儿一哈腰,抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动,忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下,却只落得揪住了对方的胳膊,脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪!”险险乎就要不保!小嘎子这回真急了。他两眼一转,照对方肩膀上就咬了一口,只听“哎哟”一声,就在小胖墩儿一闪身的工夫,小嘎子顺水推舟,一个绊子把他扔倒了。 这挺不光采的一招,可惹恼了旁边一个看热闹的。只听瓮声瓮气一声大嗓子喊道:“嘿!怎么/search?word=咬人fr=qb_search_exp \t _blank咬人哪?”小嘎子急扭头,是个四十多岁的黑/search?word=墩子fr=qb_search_exp \t _blank墩子回答:透过两人再次摔跤的场面,作者通过哪些细节描写给我们塑造出怎样的嘎子?这样的细节描写有什么作用? 写作指导:细节描写使人物活灵活现,有血有肉。人物的外貌描写。抓住人物外貌特征,进行有特点的描写,说出能表现人物性格特点的外貌特征。人物的语言描写。俗话说:“言为心声。”透过人物的语言,我们同样能够感受到人物的性格。同时,人物的语言必须个性化,即具有人物的个性特征,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言而如见其人,具有个性特征的语言。《“凤辣子”初见林黛玉》里大量精彩的语言描写,集中体现了人物的性格特点:“我来迟了,不曾迎接远客。”未见其人,先闻其声。在贾府这个封建大家族里,有着很多的规矩和封建礼仪。贾母是这个家庭中至高无上的人物,在贾母面前,邢夫人、王夫人都要敛声屏气。当时场合也是个个恭肃严整,孙子的媳妇王熙凤却如此的放诞无礼,体现了她在贾府中的地位和那泼辣张狂的个性。人物的动作描写。人物的动作行为往往受自己思想的指挥,所以认真阅读人物的动作描写,能窥见他们的内心。上面是小嘎子咬人,就是因为自己将败,不想输掉手枪,文中对摔跤时的动作描写更精彩:通过“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语运用,从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘,突出了他的聪明机智。归纳:一个真实、生动的人突出特点的外貌描写 具体可感的动作描写 的 描写学以致用。大家一起来:运用我们上面学过的细节描写将下面的语段写具体、生动——美术老师幽默搞笑,上课喜欢用“双语教学”,我觉得很有趣。美术老师喜欢在没有提问题的情况下让我们举手。能调动我们的积极性。美术老师十分有趣,有时还做些怪动作逗得我们哈哈大笑。请你当导演:情景:课间,数学老师通知下一节考试。还剩5分钟就打上课铃了。人物:数学课代表或数学不太好的小A 温故知新。请你作文:(续写) “校园绿马甲”活动,就是同学利用课余时间,在校园的各个角落进行“你扔我捡”。这次轮到初一(1)班了,班长把十件绿马甲放在了讲台上

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