五年级科学教案上.doc

第单元 第1课、太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：?1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。?2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。?（二）知识与技能：?1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；?2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。?（三）情感、态度与价值观：?1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。?2、有意识地关注身边的科学。??教师准备：标杆、粉笔?学生准备：卡纸、铅笔等记录材料?辨认影子了解物体和影子的关系。教学过程：?一、导入新课?1、??猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）?2、??你知道影子和什么有关吗？?3、??今天我们来研究这些问题。（板书课题）?4、??室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。?二、自主学习?1、??这是谁的影子？?（1）??小组讨论：你认为这是谁的影子？?（2）??汇报。?（3）??在活动记录卡上画出树和电杆的影子。?2、??认识影子是怎么形成的?（1）??小组交流：影子是怎么形成的？?（2）??汇报。?（3）??小结：物体挡住光形成影子。?3、??观察阳光下物体影子的变化规律?（1）??室外活动：再次画出标杆的影子。?（2）??观察：你发现影子变化有什么规律吗？?（3）??小组交流。汇报。?（4）??小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。?三、巩固应用?1、??影子是怎么形成的。?2、??影子的变化规律是什么。?3、??课后继续研究影子，你还能发现什么？?第2课、太阳钟教学目标：?（一）过程与方法：?1、设计、制作太阳钟，并用它计时。?2、尝试做一个沙漏。?（二）知识与技能：?1、知道太阳钟的计时原理。?2、认识多种多样的古代计时工具。?（三）情感、态度与价值观：?1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处?2、体会到科学技术是不断发展的。?教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。?学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。?设计、制作太阳钟，并用它计时。教学过程：?一、导入新课?1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？?2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）?二、学习新课?1、认识太阳钟及各种各样的计时器?（1）?太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。?（2）?认识地平日晷、赤道日晷。?（3）?认识各种各样的古代计时器。?2、?看手掌日晷?（1）?到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。?（2）?学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。?3、?做太阳钟?（1）?你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？?（2）?我们来做在个太阳钟。?（3）?学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。?三、总结应用?1、?小结课文。?2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。?第3课??昼夜的交替一、教学手段....多媒体课件、演示实验二、知识目标1、地球的自转...?地球自转的中心...?地球自转的方向（包括从北极俯视）...?地球自转的周期...?地球自转产生的星空现象2、昼夜交替的成因...?产生昼夜的原因...?产生昼夜交替的原因...?白天中日影的变化3、计时工具...?日的定义...?古代计时工具...?现代计时工具4、中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）...?张衡...?祖冲之...?一行...?郭守敬第4课、看月亮教学目标??过程与方法：?1、模拟月相变化的实验。?2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。?3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。??知识与技能：?1、了解月相的变化规律。?2、知道月亮在天空的运行模式。??情感、态度与价值观：?1、能够坚持做长期观察。?2、能够克服恐惧感。?3、能够实事求是地观察?学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。?观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。教学过程：?一、导入新课?1、??前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？?2、??今天我们来学习整理下我们的观察记录。?二、学习新课?1、??画出你记忆中月亮的形状。?（1）?你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？?（2）?画出你记忆中月亮的形状。?（3）?月球明亮部分的形象叫月相。?2、??观察模拟的月相变化。?（1）?装实验装置，分小组实验。?（2）?观察模拟的月相变化。?（3）?小组交流、描述实验