五年级第五单元教案.doc

课 题：16.?黄山奇松 教材类型：苏教版?? ??所属学科：语文 第九册???? 教案内容： 一、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。 3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学重点、难点。 体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。 三、教学课时： 二课时 四、教学准备：预习课文（解释：情有独钟、屹立、遒劲、蟠曲、郁郁苍苍、饱经风霜。找资料，练习册上有很好的资料，提醒学生读。） 五、教学过程： 第一课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会7个生字，理解生字组成的词语。 3．初步了解大意，知道黄山松“奇”在哪儿。 教学过程： 一、揭示课题，理解课题。 你知道松树有哪些品种吗？ 从课题看“黄山松”有什么特点？ 你还想了解“黄山松”的什么？ 二、初读课文，整体感知。 1．自渎课文。 思考讨论： （1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？ （2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？ （3）每小节主要写了什么？ （第一节：人们对黄山奇松情有独钟。第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。） 2．集体朗读课文。 3．交流自学的字词。 三、学习第一节。 1．这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？ （理解“四绝”“情有独钟”） 2．第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？ 3．有感情地朗读这一节。 四、作业。 1．抄写词语。掌握词语。 2．钢笔描红。 3．朗读课文。 第二课时 教学目标。 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2．理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学过程。 一、过渡谈话： 同学们，上节课我们初读课文，并学习了第一自然段，知道黄山松的姿态——潇洒挺秀，人们对黄山奇松真是情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对他如此偏爱呢？今天，我们继续学习这一课。 二、细读课文第二自然段。 1．自由读课文，读完想想主要写什么。 2．快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。。 分别指名读有关的句子：迎客松、陪客松、送客松。 3．细读课文，体会每棵松的动人姿态并练习背诵。 （1）学习“迎客松”。 （出示图片）大家看，这就是黄山第一大名松。（板书：迎客松） 请同学们自由读写迎客松的第一句话。读完想迎客松给你留下什么印象。 指名交流。 （相机板书：优美、遒劲、郁郁苍苍、充满生机。 解释词语：遒劲——雄健有力。郁郁苍苍——形容草木苍翠茂盛。） “饱经风霜”是指什么意思？（形容经历过很多艰难困苦。饱：充分。）这里指谁饱经风霜？这说明了什么？（古老）还有哪些地方看出它的古老？ 谁能读出迎客松的古老苍健之美呢？（练读）背诵。 学习第二句。 （这是一个比喻句。找出把什么比着什么。对照图做动作比较，说说这样比喻是否贴切。） 有感情地朗读。学习第三句。 引读：迎客松不愧为一大奇松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵 迎客松已经成为——，乃至——。解释“乃至”（意思更进一层） 练习说话：这句话怎样用“不仅……而且……”来表达。 有感情地朗读写迎客松的句子。指导背诵。 （2）学习“陪客松”。 （出示画面）自由读写陪客松的句子。说说你从中读懂了什么。（体会比喻句的优美、形象）比较句子。 陪客松正对玉屏楼，高大挺拔、苍翠茂盛。 陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。 （比喻句形象地写出了陪客松以及名字的由来。） 有感情地朗读。指导背诵。 （3）学习“送客松”。 默看有关内容：写了几句话？自己读，先读写送客松的句子，再读写迎客松的句子，比较这两棵松最大的不同是什么。（从中不难发现作者观察非常细致。） 有感情地朗读。指导背诵。 黄山松造型优美，姿态雄伟，蔚为奇观。集体朗读写黄山松的部分。 这么神奇的黄山松，在哪里观看最好呢？ 齐读第一句。（读出肯定的语气。） 二、学习第三段。1．老师引读。 2．省略号说明什么？这段在写法上有什么特点？（总分） 3．有感情地朗读第三段。 三、总结课文。 1．? 快速默看课文，说说课文写了黄山松哪几方面的内容，用“先……然后……最后……”说一段话。 2．联系全文，说说黄山奇松“奇”在哪儿。 3．你还知道黄山有哪些奇观吗？（交流课外获得的有关知识。）、作业。 1．造句。（先理解词义，再造句。） 2．背诵课文第二段。 3．完成练习册。 ☆二次备课☆ 课 题：17.黄果树瀑布 教材类型：苏教版??? ?所属学科：语文 第九册???? 教案内容： 教学要求