17长城导学案.docx

17 长城学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】1.认识“崇、峻 ”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等 13个生字。2.有感情地朗读课文，读出长城的气势。3.了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智。【预习导航】一、读读下面的小资料，对你学习课文有帮助哟!春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。故址西起临洮，北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米。课文中描写的这段长城就是明代修筑的。这几种方法可是预习课文的法宝哟！二、初读课文，识记生字。1.自由读课文，做到以下四点：标——标出自然段的序号。读——出声自由读课文。圈——找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来。查——运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近。2.自测一下对本课生字词掌握情况吧！ 读准下面的词语，再和同桌交流带点词语的意思。崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 屯兵 堡垒 三、再读课文，整体感知。1.读一读每个自然段，看每个自然段写了什么？作者分别从哪些角度描写长城的？___________________________________________________________________________________________________2.把你眼中的长城用课文中的一段话概括一下。__________________________________________________________【课堂探究】四、品读感悟。1.长城远景。（1）作者远看成城，突出了长城的“长”，从哪些词语中你能体会到长城的长？___________________________________________________________（2）“像一条长龙”这是用来打比方的写法，把长城“长”和“蜿蜒”的特点形象的表现出来；“一万三千多里”这是用具体的数字说明长城的“长”，读一读课文，文中还有用的类似写法吗？这样写有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________2.长城近景。借助文中插图，用上下列词语介绍一下长城的结构特点吧！多提几个问题。如“血汗”指什么？从哪里看出“智慧” 等。高大坚固 城砖 垛子 瞭望口 射口 城台3.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的长城。”结合上文，你怎样理解这句话？______________________________________________________________________________________________________________________ 五、小练笔。长城是中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。请用你的语言来赞美长城吧！____________________________________________________________________________________________【达标训练】一、拼准确，写规范。chóng shán jùn lǐng wān yán pán xuán báo lěi二、在括号里填上合适的词语。陡峭的( )?? 雄伟的( ) 巨大的( )? 宽阔的( )?? 坚固的( )? 蜿蜒的( )三、选词填空。坚固　　　坚强　　　牢固1．八达岭长城高大（ ）。2．我们应该（ ）地面对困难。3．这幅画在墙上镶嵌得十分（ ）。　凝聚　　　　凝结4．万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（ ）成的。5．农民的汗水（　　　　）成一粒粒粮食。四、给下面加点的字选择一种合适的解释，把序号写在括号里。1．才：①才能。 ②不久，时间短。 ③强调所说的事不容易。 （1）你怎么才来，就要走？（ ） （2）诸葛亮很有才干，周瑜妒忌他。（ ）（3）多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（ ）2．崇：①高。 ②重视、尊敬。（1）新中国的第一任总理