1《长城和运河》导学案.doc

1《长城和运河》预学案 年级：三 主备人：刘霞 参备人： 审核人： 使用人： 【预习目标】 1、自学本课生字，注意“谱”“蜿”“创”等字的写法。 2、积累好词，理解“连绵起伏”“蜿蜒盘旋”“人间奇迹”等词语在文中的意思。 3、通读顺课文，想想“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”这句话的含义。 【预习导学】 ﹡认真读书： 默读课文一遍，朗读课文三遍，读通读顺课文。本课共（ ）个自然段，圈出生字组成的词语。 读通：☆ 读流利：☆☆ 会讲述：☆☆☆ 朗读时注意多音字（多音字注上声调再组词）： dou（ ） zhe( ) qu( ) xing（ ） 都 折 曲 行 du（ ） she( ) qu( ) hang（ ） ﹡快乐学字 仔细观察本文生字，看准间架结构，和关键笔画，把他们写在田字格里，比一比。注意：蜒、谱、创的笔顺（把笔顺写在横线上） 蜒： 谱： 创： 驾 折 蜿 蜒 谱 朽 篇 创 族 绸 给本课生字组三个词，写在课本上，要美观哦！ 3、试着理解“连绵起伏”“曲折蜿蜒”“奇迹”“奇异”等词语的意思。 ﹡阅读导学 1、课文介绍了哪两大奇迹？ 和 2、标画出文中的两个比喻句说说分别把什么比作什么？ 3、搜集有关长城还有运河的有关资料（古诗、故事、诗歌、成语等） 【火眼金睛】 通过预习，我有新发现，（多音字、形近字、近义词、反义词等）写在课本空白处。 【知 识 库】 长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区，全长约6700公里，约13300仝里，帮在世上有“万里长城”之誉。 长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。长城在军事防御上的巨大作用。 【快乐合作】 1、作者以什么方式看长城的？为什么以这种方式看？ 2、本课介绍的是哪两大奇迹？他们分别是什么样子的？ 【快乐展示】 【快乐检测】 一、?看拼音写词语。? jià?????? pǔ???? zù?? ?wān? (???)驶??(? ?)通???民(???)? （???）蜒? 衣(?? )?? (? ?)写??? (???)迹?（???）曲? 二、?比一比，再组词。? 折（???）?蜒（???）篇（???）族（? ??）绸（????） 诉（? ） 蜓（???）骗（???）旅（???）调（????） 三、请写出三个形容万里长城的四字词语。? ???????? ??????????????????????五、根据课文内容填空。? 1、万里长城东起?????????，???嘉峪关，像????????????????在大地。? 2、京杭大运河北起???????，南到 ，像????? 在大地。? ?你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹吗？（课后搜集） 【我的收获】 1《长城和运河》导学案 第二课时 主备人：刘霞 参备人：三语组审核人： 班级： 使用人： 【学习目标】 1、感受长城和运河的雄伟壮丽，有感情地朗读和背诵课文。 2、理解“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”这句话的含义。 3、了解长城和运河的有关史实，激发学生的爱祖国、爱人民的热情。 【快乐自学】 1、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。完成表格 比喻成什么 特点（文中词语） 起止 谱写了什么样的诗篇 长城 运河 2、观察两部分的最后两行的句式有什么特点？为什么这样写？ 【快乐合作】 1、说一说：诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。 2、读一读：感受长城雄伟和京杭大运河的柔美，有感情地读文。 3、背一背：我能试着背诵这首诗歌。 【快乐展示】 【快乐检测】 1、京杭大运河和万里长城分别谱写了???? ?的、?? ?的