五年级英语教学反思.doc

Unit?1?What’s?he?like? 第一课时 教学反思??： ??本课时Let’s?learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short?thin，tall，strong,?young,?funny,?kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,?short,?thin,?strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：?My?new?Chinese?teacher?is?tall?and?strong.?Who?is?he??让其他学生选出正确的图片。 Unit?1?What’s?he?like? 第二课时 教学反思??： 课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学是?Who’s?your?math?teacher？Mr?Zhao.?What’s?he?like？He’s?thin?and?short.?He’s?very?kind.?这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。 Unit?2??My?week 第一课时 教学反思?? 本课时学习单词星期一至星期五：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，Its?8?oclock.?Its?time?for?Chinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We?have?Chinese,?English?on?Mondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。 Unit?2??My?week 第二课时 教学反思?? 课时通过听、读等活动来学习句型What?day?is?it?today？?Its...．What?do?you?have?on?Wednesdays？?We?have?English，science，computer?and?P．E．I?like?Wednesdays．侧重听力和口语的相关训练，让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况。通过前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后，开始此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制作课程表等。 五年级上册英语 教学反思 四年级上册英语 教学反思