五年级语文一单元导学案.doc

五年级下册第单元主备人教材简析这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描绘了内蒙古的草原的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。《丝绸之路》再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。《白杨》则通过在通往新疆的火车上，父与子两代人的交谈，借助白杨，讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》记叙了在艰苦的条件下，西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。为了更好的使学生《走进西部》，课后安排了阅读连接，此外教材还安排了词语盘点、口语交际与习作的训练项目，再回顾与拓展中设置了交流平台、日积月累和趣味语文，为同学们的知识拓展搭制了平台。学习整组教材，学生既要把具体的景、人、事和作者所要表达的思想感情结合起来，还要借助一些课外资料认识西部，了解西部，加深对西部的自然风光及建设者热爱之情。所以在整组的教材学习过程中，学生不仅要多方位、多渠道的了解西部，还要联系上下文，把握课文内容，体会文章句式及语言的优美，提高理解语言及写作的能力。 教学目的要求1、培养学生热爱自然的美好情操和热爱西部的思想感情； 2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受； 3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 4、学习课文文中的生字词。 教学重难点1、体会优美的语言和含义深刻的句子,丰富语言积累.。 2、体会作者观察、联想和想象的方法。 1、草原? ?? ?? ?? ?? ?2课时 2、丝绸之路? ?? ?? ???1课时 3、白杨? ?? ?? ?? ?? ?2课时 4、把铁路修到拉萨去??1课时口语交际.、习作? ?? ???3课时 回顾.拓展? ?? ?? ?? ? 1课时。 教学目标： 1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 重点难点： 正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。 学法指导： “读、思、议、导”结合法 教学过程： 一、自主学习。 1、自由读课文，画出生字、新词。 2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形， 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。 3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。 4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。 二、合作探究。 1、小组自测生字、词语的掌握情况，以小组为单位归纳易错易混字。（提示：可以是读音、词意） 2、合作解决自主预习时遗留下来的问题，以及在阅读过程中，遇到的不理解的问题。（小组长归纳出1——2个有思考价值的问题在班内展示） 3、自由朗读课文，重点练读描写内蒙古大草原美好风光及风土人情的句子。 三、当堂检测。 1、在括号里填上合适的词语。 无边的（???? ）??? 迂回的（?? ）???? 静寂的（?? ）? （???? ）的空气??? （???? ）绿毯???? （??? ）的歌声 2、这篇文章按照 （????????? ）顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原（?????? ）美，赞美了草原人民（??????? ）美。 板书设计： 草原 一碧千里???? 翠色欲流 景美 ? 人美 第二课时 教学目标： 1、 感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 重点难点： 1、感受人美、景更美。 2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 课前准备： 学生充分熟读课文 学法指导： “读、写”结合法 教学过程： 一、自主学习。 （一）、通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象： 空气（?????????? ）、天空（??????????? ）、草原（??????????? ）。 2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。 3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。 4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。 ?? ?????(二)、默读2——5自然段，走近蒙古族，体验人情美。 草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从（????? ）、激情相见、（???? ）、（??? ? ）、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。