五年级语文上册第八单元教案.doc

第八单元 一、单元教材分析： 本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。其中精读课文两篇，略读课文两篇。《长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。 二、教学目标： 1、学习本单元生字新词。认识27个生字，会写17个生字，正确读写“远征、典礼”等词语。 2、背诵《长征》和《开国大典》第七自然段，积累语言。 3、走进毛泽东，让学生感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。 4、深入体会文章的思想感情，让学生深刻感受到毛泽东是杰出的诗人，是伟大的领袖，是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。 5、学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 三、教学重、难点： 重点：帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 难点：感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。 四、教学措施及手段： 1、组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文； 2、注重学生已有语文能力的综合运用，尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文； 3、要注意把握理解的要求，不盲目求深求透。如，对《长征》一诗的理解，学生有所感悟、大体读懂即可。 五、课时安排 25. 七律·长征 1 26.开国大典 2 27.青山处处埋忠骨 1 28.毛主席在花山 1 口语交际·习作八 3 回顾·拓展八 2 单元测试 2 25、七律·长征 一、学习目标 1、认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 二、教学重、难点 理解诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思并体会蕴含的思想感情。 三、课前准备 1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的视频资料。 3、准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 （一）、导入新课： 1、播放音乐《七律·长征》，导入新课。 2、交流搜集到的有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。教师相机介绍写作背景： 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 3、文体介绍：七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。 （二）、检查预习： 1、检查生字词自学情况。 2、检查课文朗读情况。 （三）、指导朗读： 1、指导朗读：要求：从节奏、韵律的角度读出诗的韵味： 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 2、学生齐读课文。 3、播放长征歌曲，以唱配诵，以唱带诵。 （四）、整体感知： 1、结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意。 2、讨论交流，说说诗歌大意。 （五）、合作探究： 1、首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？ 2、这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。 3、面对这长征途中的的困难，红军的态度如何？通过哪些字词反应出来？ 4、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗表达诗人怎样的感情？ (六)、拓展延伸： 1、收集毛泽东诗词，背诵欣赏。 2、通过课外书籍或网络收集红军长征中的故事，开展“讲长征故事，学红军精神”故事比赛。 板书设计 25、七律·长征 腾越 南五岭 疾跨 乌蒙山 英勇无畏 巧渡 金沙江 乐观向上 飞夺 泸定桥 喜踏