五年级语文下册梦圆飞天1教案苏教版.doc

梦 圆 飞 天 一、教学分析 （一）教学内容分析： 　　《梦圆飞天》是国标本苏教版小学语文五年级下册“科技之光”单元的一篇由通讯报导改编的课文。简洁生动的语言，清楚的条理，是这篇文章的特点。它从“送行-----发射------问候------圆梦”四个方面介绍了“神州五号”升空的整个过程。表达了中国人民对实现飞天梦想的无比喜悦与自豪的情怀。 （二）教学对象分析： 五年级的学生在生活中通过观看电视节目，阅览报刊、杂志已初步了解了一些有关“神州”5号的知识。该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，并已初步掌握了上网浏览、上网有哪些信誉好的足球投注网站信息的能力。但学生对“神州”五号载人飞船发射时的场景却少感性的认识，对航天科技的喜爱，以及民族自豪感尚待进一步培养。 （三）教学环境分析： 从心理学角度上看，学生在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。网络为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的具有人文的网络环境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，以及领略航天精神的丰富内涵。 二、教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助网站的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 3．体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 4．激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 三、教学重难点 感悟当时那激动人心的场面和梦圆飞天时人们的激动、喜悦、自豪之情。能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 四、教学过程 （一）教学流程 （二）教学过程设计 1.创设情境，点燃激情 播放《超越梦想》歌曲。 谈感受。 超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，?让岁月铭记这一回。同学们，2003年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。因为这一天，我们终于（出示课题：梦圆飞天）。让我们再次激动的告诉全世界，（生读题：梦圆飞天）；让我们自豪地告诉全世界，（齐读：梦圆飞天）； 让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人（齐读：梦圆飞天）。 【叶圣陶先生说：“文章的开头，犹如一幕戏剧开幕的一刹那的情景，选择得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的气氛，使大家立刻把纷乱的杂念放下，专心致志看那下文的发展。”】 2．自主探究，品读激情 （1）成功发射，感受激情。（发射） ①这堂课，就让我们通过网络课的学习，一起走进发射现场，再次去感受回味那激动人心的历史时刻吧。请大家点击“追梦之旅”中的“发射”，自学这部分内容。（出示）： 学习建议： 自由读课文6—15节，结合相关资源里自己感兴趣的内容，看一看，听一听，想一想在神舟五号发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？找出来，读一读。 邻座两人交流自己印象深刻的场面，说出自己的感受。 ②学生自己浏览网站学习。 ③邻座互动。 ④集体交流。 我们一起交流一下，神五发射过程中，哪个场面给你的印象最为深刻？ 出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 交流： 知道人们为什么紧张吗？（指名说） 是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！ 此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想—— 此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想—— 期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。 出示： “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的） 因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数？ 指名读，评议。 这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！ 生齐读 ：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！点火！起飞！ 【播放“神舟发射视频” 节选――成功升天】 出示：烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”五号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 结合刚才看到录像，说说让你感触深的词句。 交流： 能把你体会的感觉读出来？指名读、评价。 是啊，在描述这升空画面时，作者打了一个形象的比方，我们一起来读一读——引读 。 想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？对了，读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。看到的很壮观，耳边听到的同样震撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这气势真是让人叹为观止！让我们再目睹这一难忘的瞬间。【播放“神舟发射视频” 节选