做卓越的教师读后感.doc

《做卓越的教师》读后感 　　　“腹有诗书气自华”，作为一个教师，更应该以书为友，促进自己的专业长大。今年冷假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。 　　翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“兵法全书”：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。 　　在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，“让每一个学生都渴看事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终纵目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强大的教育！”而“学校教育不能让自己的学生胸中布满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育！”真是语出惊人！原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。作者***远瞩看教育，给我们指出了教育的终纵目标和最高境界。是啊！作为教师假如没有这样的思想和意识，就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力！ 　　要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。 回想自己从教20年的经历，固然有过跳槽的动机，也曾多次抱怨工作的辛劳，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么？还不就是对教育事业的热爱！是啊！既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，由于“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。 　　本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融进其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们天天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术往研究，往追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的欢快！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢快的！”的内涵。 　　当然欢快工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。作者告诉我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我们今天比昨天更有聪明，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，我们的境界进步了，我们的胸怀宽广了，我们能不开心和幸福吗？ 　　当然，本书中还有一些部分专门叙写如何做会育人的班主任，如何做会当家长的教师等等，时间关系，我还没有认真阅读，但其中的一些出色语言我已摘录如下，以便以后细细品味： 　　“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。 　　“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必须的阳光、空气和水，是孩子心灵健康长大的必要条件。” 　　“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融东风，即使冰冻的感情也会消融。” 　　“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个教师写三年反思则可能成为名师。长大是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。” 　　“教而不研则浅，研而不教则浮。” 　　有同行说：“读《做卓越的教师》，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿***澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心。”希看我们每个人都要珍惜这次“全校同读一本书”的机会，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康长大。 ——《做卓越的教师》读后感 假期里，我阅读了《做卓越的老师》一书，读来让人有种耳目一新，豁然开朗的感觉。书中的观点通俗而又深刻，既经历了一次思想的洗礼，也让我的境界得到升华。该书探讨了如何营造我们的幸福人生？如何促进我们的专业成长？增强教师幸福感的关键是培养教