五年级语文试验计划.doc

三年级语文试验计划 逸夫小学：康丽丽 实验理念： 以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富师生生活；将学校的校本教研核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以细致的工作落实、高效的课堂教学、多样的教育活动促进健康地成长。 理想课堂 利用新教育有效教学框架，实施语文有效教学研究，主要内容有：课例研讨、教材培训（分低高段进行）典型课例展示、师徒同上一节课、青年教师过关课等。建议每个年级组两周进行一次集体备课、集体研课，由年级主任组织完成，并邀请学校相关人员参与指导，学期末将这项工作完成情况列入年级组考核中。 教师专业发展 开展教育经典共读，拟重点共读《第56号教室》《今天怎样管学生》。 1．晨诵具体负责晨诵实验内容的选定、课程的开发、实验过程的指导、晨诵听评课活动、及学期末晨颂课的考核等。 2．低段读写绘 具体负责一、二、三年级间周绘本教学研课活动、绘本教学内容的提供、绘本教学设计的收集、学生作品的收集，及不定期的绘本课抽查、考核，还要负责每次绘本课的听评课组织等。 3．整本书共读 选定重点实验班级并指导开展共读实验、提出建议共读书目。整本书共读课教学设计的收集、学生作品的收集，及不定期的整本书共读课抽查、考核，还要负责整本书共读课的听评课组织等。 4．语文有效教学 以“年级组研课”为抓手，重点落实语文有效教学。名师工作室是“有效课堂研发共同体”，主要任务是结合“新教育有效教学框架”，完成开学初的教材培训及课例展示与研讨，然后把教研成果发送到三小新教育共同体贴子上，供我校教师借鉴与参考，具体负责人：冯亚萍； 5、教师专业课学习 负责为大家搜集学习内容并组织大家定期进行网络学习，负责制定课程学习预案； 新教育实验具体工作 （一）班级布置及要求 1、创建班级图书角，可取上书海拾贝、读书台、图书超市等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 2、布置成阅读争分榜（按照学生阅读书籍的本数和摘抄的数量和质量进行评比，阅读书籍本数为一星，读书摘抄优秀为二星，阅读后能讲给同学听为三星，能够写出比较好的读后感的为四星，在班级评比中连续五次被评为读书小能手的为五星）。 3、教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。 4、名人引路。充分利用学校读书活动，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习读书名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。（要求一学年每位学生至少背诵古诗词20首，名篇10篇，在学年内阅读各类书籍至少5本）。 5、在学生评价方面，努力做到多元化评价。 以阅读检测为例，建立了多元评价激励策略：一是阅读考级评价。教室布置分年级制定阅读任务及星级评价，栏目设置为古诗文背诵星级达标、美文朗读星级达标、讲故事星级达标、名著读后感星级达标等等。二是展示性评价。语文老师为学生建立个人阅读档案袋，班级、学校举行读书节、手抄小报、阅读大王、名著读后感比赛等多项活动，展示学生阅读中的收获与进步。三是生生互评与家长评价。班级内定期进行学生互评、交流，定期向家长汇报，并请家长监督、检查。在家庭中开展“亲子共读”活动，倡导家长与孩子共同阅读，共同提高，使其成为书香校园建设的参与者、支持者和建设者。 （二）班级读书活动 1、开学一周内确定本班一学期所要背诵的古诗词篇目，制定语文学科计划（包括课程计划、诵读计划、课前说话计划、阅读计划、绘本课及郑本书共读计划、活动课（低年级自行安排，高年级以“可爱的鄂尔多斯”读本为题）计划。 2、根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。开设阅读课，在阅读课时间，由语文老师指导学生阅读，《可爱德文鄂尔多斯为其中读本之一，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。 3、在班级开展读书汇报活动。 4、开展相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、在第二学期初开展“书香校园主题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、开展捐献“最感动我的一本书”活动、组织阅读有经验的学生介绍读书的方法、组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、即飘书活动，还可开展读书主题班队会、师生共读……等活动。 5、建立读书小团队，开展读书竞赛活动、指导学生习作发表（在学校的校报上专门开辟学生习作专栏）…… （三）资料积累 1、开学两周内完成书香班级布置，要求有自己班级特色。 2、每次班级开展特色读书活动时，报张小红老师登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。提倡邀请校领导、其他班级老师、学生参加本班活动观摩，相互学习、共同进步。 （四）晨诵活动的开展。