五语文第七单元导学案.doc

课题 25、望月 １、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、 学会本课生字。理解由生字组成的词语。 重点难点 学会本课生字。理解由生字组成的词语。 教具学具 光盘、图片 预习要 求 教师导学案 学生活动单 一、 导入，揭示课题 １、 同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。 ２、 今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。 ３、 板书：21望月 二、 初读课文，初步感知 １、 明确要求：借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 ２、 学生自由轻声读课文，自学生字词语。 ３、 指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。 ４、 学生质疑，理解词义： 清辉 凝望 瞳仁 绘声绘色 云絮 剪影 不假思索 晶莹 隐隐约约望月 2 授课日期 教学目标 1、 能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 、 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 光盘、图片 望月 月下江景?????????? 美丽如画 比背诗句?????????? 聪明好学 想象月亮?????????? 爱幻想 独坐甲板?????????? 展开幻想 教师导学案 学生活动单 一、 检查词语掌握情况 １、 学生练习。 ２、 读词语。 二、 学习第一段 １、 自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。 ２、 学生交流。引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。 板书：月下江景? 美丽如画 ３、 同学们，想不想把这幅图画画出来？学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的？ ４、 出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面。 播放课文第一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。  三、 学习第二段 １、 学生自由读课文。 ２、 出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。 教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？ 从这句话你看出小外甥的什么特点？ ３、 出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。 ４、 小外甥的聪明好学又体现在哪里呢？ ５、 分角色朗读课文。 ６、 了解诗句的意思。 （１） 学生解释。 （２） 教师点拨理解。 ①“明月几时有，把酒问青天”? 把酒：端着酒杯。 “野旷天低树，江清月近人”???? 低： 比…… 低 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”乌啼：乌鸦叫。眠：睡。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”秋：秋天。平羌：平羌江。 ７、 指导读诗，背诵。 ８、 教师口述，引入情境： 诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。 ９、 出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。  １１、 小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。 （１） 学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？ 正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。 、 学习第三段  ２、 思考： 这一段写什么？板书：相象月亮 小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，连起来说一说。 出示句子：“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”、习第四段 １、 齐读课文。 ２、 提问：这一段写了什么？ 板书：独坐甲板? 展开幻想 ３、 启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下？先请你闭上眼睛。 四、 布置作业 １、 复习课后词语。 ２、 搜集有关山水的古诗，举办班级赛诗会。 课时 2 授课日期 教学目标 1、理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。 3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 重点难点 懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教具学具 光盘、图片 教师导学案 学生活动单 一、讲读第一段　　1、默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？　　2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？　　3、“我”和同伴准备在