五龙乡2012-2013年上学期六年级试卷分析.doc

竹基镇中心学校2012-2013学年上学期期末六年级数学教学调研摸底测试质量分析 对学生进行学期末的水平素质测试，是检查和衡量一所学校的办学水平和检查教师在一个学期的教育教学中质量的重要依据，更是对学生进行所学学科知识能力的全面评估，便于每位教师分析自己的不足和教学中存在的问题，学生也可以此查缺补漏认识到自己的不足。全面实施素质教育，搞好教育教学工作，使学生能灵活运用知识进行实践并敢于创新是检测的最终目的。为了进一步掌握学生学习和运用知识的情况，找出还存在问题，理清今后教学的思路和方法，抓住时机管理好学生，特别是毕业班的教学质量更是一所学校的窗口质量，为此针对这次测试作了一个全面的分析。 试题的范围（试题各块内容所占分值统计） 题号 学科 一 二 三 四 五 六 数学 填空 判断 选择 计算（37分） 按要求完成画图计算 解决问题 直接写出得数 计算下面各题能简算要简算 解方程 列式计算 分值 24分 5分 5分 6分 12分 6分 6分 8分 28分 题量 14题 5题 5题 12题 4题 2题 2题 2题 7题 二、试题的特点。 这次测试试题具有一定的科学性，做到依据大纲，紧扣课本，没有偏离课本的题出现，大部分题都是教材知识的简单呈现，抓住了教材中的实质性内容，做到难易适中，分量适当，注重考察学生的基础知识兼顾训练学生的逻辑思维能力，考察学生是否会思考和实践，检查了学生基础知识是否扎实。整套试题体现了数学与社会生活实际相联系，要求学生能够灵活地分析和解决实际问题，改变以往数学要求死记硬背和题海战术训练的状态，体现新课程理念“数学来源于生活，生活中体现了数学。”从而使学生在日常生活能够轻松学到数学。试题也从不同方面让学生有创造性思维表现空间，培养了学生的创新意识和实践能力。题目虽然来自生活，并不是一眼就能直观得出结果，特别解决问题需要学生动脑转换思维来解决。这次测试试题最大的特点是知识来自教材反映的是实际生活，就如要求学生标出数对，画对称图形、求圆的面积等。 试题具有针对性和全面性。此次试题主要针对课本上的主要基础知识和基本能力的考察，课本上每一章中都有知识涉及到，但也不是杂乱无章，而是针对课本上的难点，之后又作适当延伸但大部分的同学是力所能及的。试题对各章的基础知识作了一定的比例分配，太难的知识只作简单考察，适合大部分同学完成。 本次测试也存在一定的问题，试题的侧重点太突出，基本上都是围绕着教材中的八个单元中的四个单元来呈现知识来出题，重点又在分数乘除法、圆、百分数等占整张试卷的三分之二，在大题中还有许多重复的知识，另外还有出现许多对我们班学生较难的题，特别是应用题中出现。 三、抽样数据分类统计 竹基镇全镇897人参加六年级期末摸底考试，现抽取全镇好、中、差三种情况共103人作为抽样样本，抽样情况如下： 数学测试数据表。 项目 科目 人数 总分 平均分 优秀率 及格率 后进面 最高分 最低分 全距 数学 103人 6947分 67.45分 34.95 65.05 5.83 99 0 99 2、分数段分布情况 分数段 0—29 30—39 40—49 50—59 60—69 70—79 80—89 90—99 100 人数 6 7 5 18 12 19 21 15 0 百分比 5.83 6.77 4.85 17.48 11.65 18.45 20.39 14.56 0 3、各题得分统计表 科目 题号 题型 应得分 实得分 得分率 零分人数 最高分 最低分 平均得分 数学 一 填空（24） 2472 1423 57.56 0 24 0 13.72 二 判断（5） 515 389 75.53 0 5 0 3.74 三 选择（5） 515 373 72.43 0 5 0 3.59 四 计算（30） 3090 2241 72.52 0 30 0 21.62 五 按要求完成（8） 824 666 80.83 0 8 0 6.41 六 解决问题（28） 2884 1900 65.88 0 28 0 18.33 4、课本知识覆盖率（分值）