全国中小学教师教育技术水平考试模拟练习物理.doc

中学物理试卷1 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】能源与可持续发展 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1题（单选题）根据您对中学物理学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是（ C ） （3分） 课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情景，让他们在情境中主动探索、相互交流 课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性 中学生的认识中存在一些错误的认识，应该对其进行系统化理论体系教育，才能正本清源 课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些知识和技能之后，可以让他们学习解释现象 第2题（多选题）您认为以下说法，体现了“以人为本”教育内涵的是（ABDE ）（3分） 教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受 给学生以主动探究、自主支配的时间和空间 把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展 创设对学生富有挑战性的问题或问题情景 关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动 第一部分 教案设计（28分） 在进行“能源与可持续发展”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（多选题）在对本单元课程进行教学设计的时候，李老师需要综合考虑以下哪些因素？（ABCD ）（3分） A．本单元教学内容的特点 B．李老师自身的信息素养 C．实施教学的课堂环境 D．学生的学习基础 E．学生的性别比率 以下是一份“能源与可持续发展”的教学方案设计，第4—10题嵌于该方案中。 教学方案设计 课题名称 能源与可持续发展 过程与方法 情感态度与价值观 第4题（多选题）教学目标的A．行为主体 B．行为动词 C．行为条件 D．表现程度 E．目标类别 第5题（单选题）以下教学目标是李老师针对本堂课的教学制定的，请问，以下哪个选项属于情感目标？（ C ）（3分） A．学生初步认识科技给人类带来的负面效应 B．学生初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响 C．学生树立环保、节能意识 D．学生了解能源利用对人类的正、反面影响及后果 教学重难点 重点 认识科技对环境的影响，形成节能、环保意识 难点 培养学生的节能、环保意识 教学资源 在课堂上，可供老师使用的教学设备有投影仪、录音机、DV机、电视机、DVD机、音箱、麦克风等 针对本单元的教学内容，老师准备了一些与课程内容相关的教学影片、教材、音频素材等 教学过程描述 教学活动1 新课导入 【教师】上节课我们已经讲了能源革命，现在同学们来回忆一下,在历史发展的长河中,人类在能量转化方面的进步历程是怎么样的呢?（学生组成小组进行讨论） 【学生活动】 【教师】（总结学生的回答）进入21世纪，我们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理，到底21世纪我们的能源发展是怎么样的呢？好，今天我们就来学习一下能源的可持续发展。 第6题（单选题）关于李老师“新课导入”这一教学活动设计的说法，不正确的是（ C ）（3分） 这种方式很好的引起了学生的求知欲 小组讨论可以帮助学生全面的思考，并能培养他们的协作精神 这种新课导入方式简单易行，适用于各种教学 这种方式简单易行，恰当使用可以带来很好的效果 教学活动2 新课教学 　 1．21世纪的能源趋势 2．能源消耗对环境的影响 3．未来的理想能源 教学活动3 动手动脑学物理 1．你认为风能、太阳能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为今后的理想能源？ 2．在你生活的地区是否适宜开发可再生能源？为什么？ 第7题（单选题）针对以上这两个问题，李老师在课上组织学生进行小组讨论，在讨论结束之后，每个小组选出一名学生向全班同学汇报自己小组的讨论成果，请问，在这里李老师使用了什么教学策略？（ C ）（3分） A．启发式教学策略 B．先行组织者教学策略 C．协作式教学策略 D．抛锚式教学策略 教学活动4 课后小论文 1、1000字以内的小论文。 2、针对你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。 电子教案 第8题（单选题）李老师使用Word编写电子教案时，把“资源”误写成了“咨源”，李老师应该如何处理才能正确快速的纠正这个错误？（ B ）（3分） Ａ 一行一行认真检查，把错误一个一个修改掉 Ｂ 采用查找替换命令，将