交友的智慧教案.doc

交友的智慧教案 情感、态度、价值观目标： 通过自我反省，力争做他人的益友和净友，识别损友，拒绝诱惑。 能力目标： 能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑以及能够做出负责任的选择。 知识目标： 明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。 【 教学重难点】 教学重点：1、交友要讲原则。 2、远离损友 教学难点：如何交到真正的朋友。 【 教学过程】 导入： 教师：刚刚我们共同演绎了臧天朔的《朋友》，那有谁知道臧天朔现在近况如何？学生回答后。教师：是得，他因为交友不慎，最后因为涉嫌黑社会被判处有期徒刑6年，从他的事例可以看出交朋友是多么的重要，对于人一生有着非常重要的作用。我们究竟该结交那些朋友呢？这就是我们本课要共同探讨的问题。 活动二：情感体验：你谈我谈大家谈 请同学们阅读教材32-33页马恩的故事，思考并回答下列问题 1、马克思和恩格斯的友谊为什么是人类友谊的典范？2、益友的含义是什么？ 学生讨论，小组代表回答问题。教师总结：益友应当是是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。那么益友有什么表现呢？请同学们阅读孔子说: “益者三友——友直、友谅、友多闻、益矣。”同学们思考一下，益友的表现是什么？ 学生思考，回答问题，教师点评：无论是古代还是现代一切有利于自己发展的人都是我们的益友。在我们生活当中，每个人都会有益友，给大家分享你和你益友的故事吧，时间2分钟。 教师点评：快乐的时间总是短暂的，我们要善交益友，更要乐交诤友，请同学们完成学案活动三自学诤友的定义。全班齐读征友的含义。同学们你们会不会勇敢的给你的好朋友提出意见和指出他的问题。学生回答，不会，怕影响彼此的友谊。到底该不该指出好朋友的缺点并帮助他呢？让我们走进人生AB剧当中，去寻找答案吧。 活动三：人生AB剧：（他的命运你来主宰）胡明达的烦恼：他的好朋友却有在超市偷盗的毛病，他该怎么办啊？A反正不是我去偷，还能搭着吃点呢。就当不知道B 要帮助我的好朋友，和他一起到超市去道歉，并赔偿损失。 请学生来选择A或者B ,放视频材料。 请同学们思考：同学们看了这个故事之后，对于向好朋友提意见有什么新的认识吗？ 学生小组讨论，回答问题。教师点评：真正的朋友并不仅仅是只知道说你的好，更在于能够帮助你改掉自己的坏毛病，从而让你更加优秀。我们要善交益友，尤其是要善交诤友，让我们以热烈的掌声来感谢那些一直鼓励我们、支持我们的好朋友，感谢那些勇敢的给我们指出我们问题的诤友们。 教师点评：有人说为了朋友可以两肋插刀，真是这样吗？真正的友谊与江湖义气有没有区别。请同学们完成学案活动四合作探究。 活动四：合作探究 情境二：丁君想向天华借200元钱办生日宴，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱都不肯借，而且还批评了他。 情景三：我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。一次，军军让我帮他藏匿他偷来的玩具手机。 思考：1、他们算不算益友？2、真正的友谊与江湖义气有什么区别？3、真正的朋友应该怎么做？ 学生思考并回答，教师点评总结：江湖义气只讲友情，不讲是非，对人不对事，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。这样的朋友交不得。益友是我们人生路上的支持者、帮助者。而交上不好的朋友则会使我们误人歧途或者受到伤害。请同学们欣赏视频《管宁割席》，并完成学案相关问题。 二、远离损友 活动一：情感体验——损友及其类型 视频欣赏《管宁割席》 思考：管宁为什么不与华歆交朋友？ 学生思考，教师归纳：“道不同不相为谋。” 创设生活情境，引导学生懂得交友要讲究原则。 教师：我们不能交那些对自己产生不良影响的朋友，结交这样的人做朋友，不会帮你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己的品行产生不良影响的朋友称为“损友”。教育家孔子曾发表过对损友的见解。（幻灯呈现孔子的话） 损者三友 友便辟：脾气暴躁的人。 友善柔：优柔寡断的人。 友便怪：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。 问题：你身边有没有损友，你应该怎么办？ 学生讨论教师小结：我们与人交朋友，要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。 活动二：合作探究——善交益友、远离损友 1 ．无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天，因为路上塞车，你上学迟到了。面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。 2 ．朋友是用来背叛的吗 几天前，你告诉好朋友一个小秘密，并嘱咐他（她）一定要替你保守这个秘密。第二天你一进教室，就听见几个同学在议论你的秘密。 3 ．只要你考得比我好 一次期末考试，你的好朋友考了全班第一名，并被评为区里的“三好学生”，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你