4高二历史寒假作业选修一第一二单元测试题.doc

高二历史寒假作业选修一第一、二单元测试题 班级 姓名 1. 阅读下列材料：（1分） 请回答： （1）依据材料一和所学知识，分析梭伦改革的出发点是什么?(分) ? ? ?（2）根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为为什么能取得最高统治者支持?(分) ? ? （3）梭伦改革和商鞅变法对社会发展的主要作用分别是什么?(分)4）据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中你得出什么启示?(3分) 公元前6世纪初，雅典城郊有个克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。 （1）按梭伦立法，跻身于第三等级的克里埃尼图斯能享受到什么政治权利？（4分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（6分） （2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（5分） 5.阅读下列图片： 《汉人胡食画像砖》 《魏晋砖画.烤肉图》 请回答： (1)图中所示的景象出现于北魏时期，主要反映了什么历史信息？它出现的原因是什么？（4分） (2)历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中？从中可以得到什么启示？（4分） (3)你认为孝文帝是盖世英雄还是千古罪人？孝文帝改革成功的原因是什么？同商鞅变法相比，改革的相同点和不同点有哪些？通过分析商鞅变法和孝文帝改革的结果，思考改革成功需要什么条件？(7分） 高二历史选修一第一、二单元测试题参考答案 1．答案要点： （1）出发点：缓和贵族与平民矛盾，维护奴隶制统治；振兴雅典城邦。 （2）商鞅：阐述法家理论；列举历朝兴亡史实。 康有为：以西方、日本变法取得成功为例证。 （3）作用：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；商鞅变法推动了封建制的确立。 （4）梭伦：中庸，缓和矛盾，取得广泛的支持； 康有为：过于激进，激化矛盾。 启示：注意改革的策略(渐进性、不急于求成等，意思相近者酌情给分)。 2.（1）募役法、方田均税法 实行募役法是为了减轻农民劳役负担，不误农时（或保证农民的劳动时间，促进生产发展）；实行方田均税法是为了减少农民的负担 （2）特点：重视商品货币作用。措施：青苗法：限制高利贷盘剥。增加政府收入；募役法：减轻了农民负担，保证了生产时间。农民负担仍很沉重，触动了大官僚、大地主和富商的利益，遭到他们的激烈反对。（学生无论选什么，只要能从成功和失败两个方面正确分析，即可得分。） （3）苏轼认为商鞅变法使秦国骤至富强，最后“得天下”，但最终导致秦的灭亡。苏轼借此从某种程度上反对王安石的变法。 3. （1）政治：整顿吏治、迁都。经济：均田制和租调制。文化：说汉话，穿汉服，改汉姓，与汉人通婚。根本性变化：社会制度封建化；生产方式农耕化；风俗习惯汉族化。 （2）民族观：平等、真诚。 意义：加强了民族大融合；为国家结束分裂，走向统一奠定了基础。 4. （1）政治权利：担任低级官职（或担任除执政官以外的各级职官的选举和任职资格。 途径：立军功；努力耕织。 （2）梭伦：崇尚中庸（调和），手段温和。商鞅：不畏权贵，严刑峻法。 5. (1)生活方式上的民族融合。北魏孝文帝实行的移风易俗的改革。 (2)没有。各民族在相互交流、融合中发展，并逐渐融为一体。 （3）盖世英雄。顺应历史发展的潮流。 相同点：都顺应了历史发展的潮流，都促进了政权的封建化。 不同点：北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗；而商鞅变法侧重于富国强兵 改革应当顺应历史发展的潮流，改革者应当具有坚忍不拔的毅力，改革应当勇于同落后的旧势力斗争到底等。 2