《各种各样的花》教学设计.doc

小学科学（教科版）四年级下册 《各种各样的花》第二课时教学设计 广州市天河区龙口西小学 曹宁 教学设计： 教学内容 教师活动 学生活动 多媒体运用 设计意图 一、情境引入 ? 1、竞赛导入，激发探究兴趣 （1）展示花的视频 师：上节课我们发现了花在颜色、大小、形状等不同，今天将继续我们的探索之旅——探寻花的秘密。你们有没有信心完成探寻之旅吗？ 春姑娘来了我们发现了什么？这里有8种花请仔细观察，看看谁最棒，能最快最准确的把这些花的名字猜出来。 2、回顾旧知 师：我们上节课我们解剖过油菜花，油菜花是由哪几部分组成呢？谁能上来把这朵油菜花的四部分画出来？大声告诉同学们。 生：有。 生研究。学生上台点击并道出花名。 （油菜花、月季、剑兰、桔梗花、蓝睡莲、巴西野牡丹、百合、南瓜花） 生答：四部分，花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊 一学生上来展示。 使用视频 白板的书写功能 白板拖拉功能 通过图片创设情境，以竞赛的形式导入，激发学生的学习兴趣，引起学生探究的欲望。 回顾一种花的结构和花的解剖过程，为下面深入研究花的分类做铺垫。 二、探究学习 ? 活动一：认识完全花 1、观察 师：你们真的很棒！那么花的结构是不是和油菜花的结构一样呢？ 怎样才知道？ 那么观察解剖的时候要注意什么？（温馨提示） 仔细观察后填写表格1(观察表)，填完后请各小组同学交流讨论，等会请愿意上来展示的组与全班进行交流。好我们准备开始了，给7分钟时间你们够吗？请组长上来领取盛放了花的托盘拿出来，大家一起观察老师给的花（月季、剑兰、金鱼花、蓝睡莲）， （倒计时7分钟） 2、汇报 师：时间到！下面哪组愿意上来说说你们的观察结果。 师：你的发现是否跟他的相同呢？ 引出完全花的概念。（师演示学生填表的过程，归纳概念） 活动二：认识不完全花 师：是不是所有的花都是完全花呢？请每组的小组长上来领取材料（百合、南瓜花雄花）拿回小组观察。你们发现了什么？ 师：你们手中的南瓜花是完全花吗？如果不是它缺少哪个部分？当我们观察事物不能清楚了解，那应该怎么办呢？ 师：同学们的方法都很好，科学要以事实和证据说话，我们需要找证据。在实物观察上无法确定答案的时候，我们就寻求最快捷的帮助是什么？ 师：谁能介绍下怎样用网络有哪些信誉好的足球投注网站东西？ 那么请大家用这个方法把这个问题弄明白吧。你是否还能找到跟百合那样四部分不完备的花呢？可以运用学过的方法辅助你来完成调查表2。老师还帮你准备了资源包和推荐网站帮助你。遇到难题的同学可以小组交流讨论。等下请一个组做代表来汇报。 （5分钟后）第*组上台填表，谈发现。其他组共同分析评价。 引出不完全花的概念。（师归纳） 视频不完全花（拓展） 师：老师这里有10朵花的图片，他们有些是完全花，有些是不完全花。首先给2分钟大家在自己的电脑里试着分分类，再小组讨论下，有不同意见的可以求助于网络。2分钟后请同学上来演示。（师请同学演示，请其他任意一组的学生修改分析评价） 小结：在大自然中大多数植物的花是完全花。少数是不完全花 活动三：认识单性花、两性花、雄花、雌花 通过观察我们知道不完全花一定会有的部分是那部分啊？ 师（师出示两张南瓜花的图）这两朵同样是南瓜花它们哪里不同？那它们分别缺少什么？ 2、总结：雄花、雌花、单性花、双性花的概念 师：那么我们把只有雄蕊，没有雌蕊的花叫做（ ）花。 师：只有雌蕊，没有雄蕊的花叫做（ ）花。 师：象雌花和雄花这种只有单一性别的花，我们叫（ ）花。 师：既有雄蕊又有雌蕊的花我们叫（ ）花。 3、游戏“帮我找同类” 巩固练习，掌握单性花跟两性花最重要的区别是雌蕊和雄蕊是否同时存在。师：请你帮我猜猜我是谁，是单性花还是两性花？（首先给2分钟大家在自己的电脑里试着分分类，再小组讨论下，有不同意见的可以求助于网络。2分钟后请同学上来演示给大家看并讲讲你分类的理由。（师随意出示某组的作品，请其他任意一组的学生修改分析评价） 生1：不同。 生2：相同 生：观察这些花 生：解剖花的时候，要注意小心不要把花的各部分弄坏了。 学生做试验 观察花 生上台填表，小老师讲解他的调查表。谈我的发现。 生：发现百合缺少了萼片。发现。（发现同样的南瓜花的花蕊不完整；百合没有萼片。） 生：看书；上网…… 生：不能。 生:网络有哪些信誉好的足球投注网站。 生：在百度的方框内填写关键词，然后按百度一下 生上台演示汇报。 生在分辨。 然后小组讨论修改，再请上台学生演示。有不同意见学生边修改边说明理