《长城》教案1.doc

《长城》教案 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课的字词。 学习作者观察事物的方法及写作特点。 感受长城的高大坚固和气魄雄伟，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情，激起民族自豪感。 教学重难点： 理解长城的特点，学习作者观察事物的方法。 感受长城的雄伟气势和高大坚固特点，激起民族自豪感。 第一课时 【幻灯片出示】课题《长城》，并播放视频介绍 大家都知道今天我们所要学习的就是我国古代劳动人民的血汗结晶。 让我们一同去书中看看，作者又是怎样描绘长城的呢？ 请同学们翻开书本82页，大声地朗读课文，并思考下面两个问题： 【幻灯片出示】： 1. 识记课文中的生字新词 2. 读完课文，你从文中看出长城有哪些特点呢？ 【幻灯片出示】生字词 崇山峻岭 蜿蜒 盘旋 嘉峪关 陡峭 气魄雄伟 打仗 城墙 城砖 垛子 瞭望口 屯兵 堡垒 凝结 智慧 呼应 对难懂的词语进行重点解释 2 第一自然段 【幻灯片出示】长城的鸟瞰图. （1）结合课文仔细观察这张图，是从什么角度来观察长城的呢？（远看） （2）与课文中的哪一段相对应？（第一段） （3）远看长城是什么样子?(像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。)， （4）指名读，注意崇山峻岭、蜿蜒盘旋的读音 蜒和蜓作比较 齐读这句话 书中把长城比喻成长龙，突出了长城的什么特点？(长、大、弯，气势) （5）书中又是用了哪些词来修饰的呢？（崇山峻岭、蜿蜒盘旋，一万三千里、长龙） 　崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 　蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。 (6) “一万三千里”说明了什么? 列出数字对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服) 结合课文第一段，出示中国地图，并让学生指出长城的起始点。 山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。 嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。 （6）概括第一段段意 3 第二自然段 【幻灯片出示】长城的近景图. 【八达岭】：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位。 （1）再看这张图，与上一张图片相对照，长城又有什么不同呢（一个是远观，一个近景）这张照片中的长城又是对应课文的哪个段落呢？（第二自然段） （2）近处描写，也就是作者具体描写了长城的哪些部分？（城台、垛子、射口、瞭望口）【师】用幻灯片展示正确位置，看图理解。 他们都有什么作用呢？ 垛：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。望口：指用来的口子。：从高处监视敌人。　　　　　射口：射击用的口子。　　　　　城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，用于屯兵和传递信息。互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。（3）这一段通过对城墙的描写，用来突出长城的什么特点？（高大坚固） 长城的高大坚固你是从哪里看出来的？（巨大的条石和城砖，宽，高，） （5）概括第二自然段段意： 4 指名读课文的第三、四段。 1.思考：作者站在长城上想到了什么？ 你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？ （第二句的“两三千斤重”、“无数”、、“抬上”、“陡峭” 再次品读这两句画，感受作者所要表达的思想感情。 【幻灯片】出现第三句 比较： [1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。　　　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？　　　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？　　　　　　　　　远景：像一条长龙　　　　　　　　　　　　城墙------很宽　　　　　　　　　近景：高大坚固垛子------口、射口　　　　　　　　　　　　城台-------互相呼应　　　　　　　长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧　　　　　　　历史地位：伟大奇迹　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学过程：一、复习巩固　　　1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点　　　2、作者是按什么顺序描写长城的？　　　3、学习了课文，你从中体会到了什么？　　　4、表达了作者怎样的思想感情？二、巩固练习　　　1、根据课文内容填空：　　　　[1]万里长城像（　　），在崇山峻岭之间（　　），她高大（　　），在世界历史上是一个（　　）。长城是由（　　）建造的，表现了我国劳动人民的（　　）和（　　）。