六上3给文章分段和归纳段意2010字.doc

六年级上册阅读 三、给文章分段和归纳段意 【教学目标】 1、给文章分段和归纳段落大意。 2、分段时要把握作者的写作思路，把能够表现文章中心的层次视为文章的段落。 3、把握分段的几种依据。 4、学习归纳段意的基本方法。 5、通过划分段落、归纳段落大意更好地理解文章。 【教学重点】 1、把握分段的几种依据。 2、学习归纳段意的基本方法。 【教学难点】 给文章分段和归纳段落大意。 【教学用具】课件 【教学时间】2课时 【教学理念】一篇文章，总会包含很多自然段.理解文章时，我们通常要把握作者的写作思路，把能够表现文章中心的层次视为文章的段落。准确地划分段落、归纳段落大意能够让我们更好地理解文章。所以我们小学生应该学习、掌握必要的知识。 【教学过程】 第一课时（55分钟） 一、比赛激趣 1、同学们好！欢迎大家再次来到快乐课堂！ 幻灯1：欢迎来到快乐课堂！ 2、首先，进入我们的第一关：积累关 幻灯2—4：读记《论语》 子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。” 子贡问曰:“有一言/而可以终/身行之者乎？” 子曰:“其/恕/乎！己所/不欲,勿施/于人。” 子曰:“巧言令色,鲜/已仁” 子曰:“古者/言之不出，耻躬/之不逮也。” 3、幻灯5：歇后语朗读、记忆 刘备访贤——三顾茅庐 关公放曹操——念旧情 孔明斩魏延——借刀杀人 关公走麦城——死到临头 关老爷赴会——单刀直入 曹操杀华佗——以怨报德 4、幻灯6：格言警句大家读 积薄而为厚，聚少面为多。 只要功夫深，铁杵磨成针。 一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 欲速则不达。 最困难之时，就是离成功不远之日。 不积跬步，无以至千里。 5、幻灯7：快乐比赛 A、解释《论语》中的句子。 子曰:“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （孔子说：“到了一年中最寒冷的季节，这才知道松树和柏树是不凋谢的。”） B、补充歇后语。 诸葛亮弹琴——（计上心来） 张飞卖秤锤——（人强货硬） C、补充格言警句。 积薄而为厚，（聚少而为多）。 只要功夫深，（铁杵 幻灯9：第二关：训练关 三、快乐欣赏 1、师：下面我们先来欣赏著名作家朱自清的一篇文章《春》。 幻灯10、11：例文《春》 2、幻灯12：思考，讨论 思考，讨论： A．学着用//给课文划分段落. B.你是按什么标准给文章分段的？ C．除了文章中所说的，你觉得春天还像什么? 3、师小结。 四、快乐练兵 （一）、下面就让我们来合作学习《海底世界》。 幻灯13、14：例文《海底世界》 1、幻灯15：学生讨论广泛说出对作品的认识。 ①合并自然段，给课文分段。 ②第4自然段用哪些方法把海底世界动物多、活动趣写具体的？ 2、 幻灯16：教师小结。 （二）、再请大家自学《郑板桥》，举一反三，将学习的方法用于实践。 幻灯17、18：例文《郑板桥》 1、自学，思考： ①给短文划分段落. ②郑板桥为我们留下的宝贵财富指什么? ③把第四自然段的标点符号补齐。 幻灯19：自学，思考 2、幻灯20：教师小结。 五、快乐学习 幻灯21：第三关：知识关 幻灯22—24：分段和归纳段意的方法 1、学生讨论以上学到的知识，将感性认识上升为理论。 （师围绕“分段和归纳段意的方法”来引导。） 2、传授主要内容。 A．所谓“分段”，就是把文章分成紧密联系的几部分。分段必须遵循一定的依据，要符合作者的思路。 （1）给文章分段的原则（即：基本思路和方法）是:把意义密切相关的几个相邻的自然段归并在一起，把表达不同意思的关系不密切的自然段分开。 （2）给文章分段的依据，与段中分层的规律相似。 如: 按事情的发展顺序：找事物发展的阶段处 按时间先后顺序：找表示时间转换的词语 按地点转移顺序：找地点转换处 从事物的不同方面：找语言标志（如：一方面，另一方面） 按“总——分”等结构：找结构转换处 按感情变化：找感情变化点 按表述角度：找不同的角度 ┅┅ B．归纳段意的基本方法: （1）要求：一是准确；二是简练；三是通顺明白。 （2）基本方法： 归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，再归纳出全段大意。 摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句或过渡句的段落。 有的中心句在段首，有的中心句在段尾，有的中心句在中间。常常会有“的确、因此、所以、可见”等词列出。 过渡句有承上启下的作用，一般都以复句形式出现，前半句承上，往往是上一段的总结，也就是上一段的段意；后半句启下，往往是下一段的总起，也就是下一段的段意。 取舍法： ?一段里有几层意思，往往有主有次，取主舍次，就可以得出段意。???? 串连法：抓要点，串连成句，构成段意。 借助法：?就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部