六上音乐第五单元.doc

东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记 执教教师 上课时间 主备人 杨小海 课 题 六年级上册 第五单元 南国风情 教学目标 感受南国民间音乐的风格特点，了解相关音乐文化。 结合所学过的有关丝竹音乐的知识，在对比欣赏中感受广东音乐清新亮丽的音乐风格。 3、会唱黎族民歌《五指山歌》，《牛角出来尖对尖》，学习演奏《刘三姐》选曲，能正确奏出跨小节切分音。 教学重难点 能学会演唱歌曲听：《》、 歇后语接龙游戏：兔子尾巴——长不了；黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；猪八戒照镜子——里外不是人；芝麻开花——节节高。 人们的生活就像芝麻开花——节节高，一年更比一年好。今天，老师就带大家到广东去看一看那里的风土人情，让我们听着广东音乐，一起出发吧！ 师提出游览要求： 1、看到了哪些景象？ 2、你能听出主要演奏的乐器是什么吗？ 二、学生游览广东景象，（师播放多媒体）。 三、介绍高胡等广东丝弦乐器（播放多媒体）。 四、欣赏音乐《步步高》，同时板书出示课题名，介绍曲作者吕文成。 五、欣赏主题音乐，（放录音），出示主题谱（实物投影）。 六、完整欣赏乐曲，启发学生思考： 1、主题出现了几次？用手势来表示。 2、以自己喜欢的方式来表达对音乐的感受，教师在学生回答基础上总结并出示板书：情绪：轻松、欢快；旋律：优美、动听。 3、拿出彩纸，请学生选择相应的色块表达自己对乐曲情绪的理解。 七、学唱主题旋律（放录音）。 1、老师点谱唱一遍，学生跟着哼唱。 2、学生跟琴唱谱，（放慢速度）。 3、找出难点，唱一唱。 4、完整演唱主题旋律。 八、听歌曲《步步高，新春到》。 提问：歌曲和乐曲比较，你喜欢哪一种形式？说说理由。 九、请全体学生起立，用体态语言表现乐曲欢乐轻松的情绪。 十、成长的足迹（一） 板 书 设 计 第（ 2 ）课时 内容：听：《军同团结一家亲》、唱《牛角出来尖对尖》 教 学 过 程 一、导入 播放视频《军民团结一家亲》 提问：画面中表现的是我国哪个时期的历史？你是怎样看出来的？ 介绍舞剧《红色娘子军》。（播放视频） 感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。 师：下面请同学们欣赏一下舞剧《红色娘子军》的两个片段，请你们欣赏时注意区别一下这两个片段的舞蹈动作有什么特点？音乐的情绪有什么不同？ （播放两段视频） 二、新授《军民团结一家亲》 师：这两个片段都是《红色娘子军》中脍炙人口的选曲，今天我们来学习其中的第二首《军民团结一家亲》。 出示歌片 播放音乐 师：让我们一起来听范唱，边听边想这首歌表达的主题是什么？（播放音乐） 生：歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民情深。 师：《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。 学唱歌曲： 1）、 听音乐熟悉曲调 2）、随音乐轻声哼唱：找一找歌中有哪些地方需要我们注意？ （倚音、八度大跳、 重音记号） 3）、学生视唱歌曲。 4）、歌曲处理： 师：我们在5 2 1 处为什么要加重音记号？要特别强调。 生：要表现出打敌人的决心。 5）、视唱曲谱 3、对比、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》有何相似之处？ 师：学完歌曲之后，我们再来听一首黎族民歌《五指山歌》，听一听它的旋 律和《军民团结一家亲》有什么相似之处？ 生：旋律接近 师：《军民团结一家亲》就是取材于这首民歌，许多优秀的音乐都是从民间 音乐中吸取素材的。上节课我们欣赏的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音 调。这说明我们许多地方的民歌就是我们音乐文化的宝典。 现在让我们完整地有感情的演唱一遍。 三、拓展 1、播放视频《军民团结一家亲》 师：现在让我们完整地欣赏一下舞蹈视频，请你观察一下芭蕾舞有什么特点？ 生：回答 2、播放音乐 学生随音乐做芭蕾舞基本手位组合 师小结：同学们，舞剧是一种很有表现力的艺术形式。《红色娘子军》是一部历久弥新的作品。《军民团结一家亲》等经典音乐更是被一代又一代的中国人传唱。让我们在这首经典老歌中结束今天的音乐课。（播放视频《军民团结一家亲》） 四、学唱《牛角出来尖对尖》 板 书 设 计 第（ 3 ）课时 内容：学唱《五指山歌》 教 学 过 程 （一）引入 1、交流激趣 教师：同学们，说起我们美丽的海南岛，有很多风景名胜，有一座山是我们海南岛上最高的一座山，那是什么山呢？ 学生：五指山。 教师：对，五指山！现在就让我们共同随着画面走进五指山。 课件：五指山风光视频 教师：五指山之所以成为海南乃至