人教版一年级语文拼音五gkh的教案.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例义正评选 教案设计 《拼音g、k、h》 （人教版第一册） 姓 名：赵燕杨 学校名称：广东省佛山市顺德区大良西山小学 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学 科：语文 3、课 时：1课时 4、学生准备： （1）预习课文，对新课有个初步的概念。 （2）带拼音练习本和铅笔橡皮。 二、教学目标： （一）知识目标 1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3、认识2个生字“哥、个”，并能用此组词、说话。 （二）情感目标 1、趣味拼读，感受拼音带给我们的乐趣。 2、图文结合，让学生体会生活的中的拼音乐趣。 （三）技能目标 1、通过对g、k、h3个声母的学习，掌握它们和6个单韵母的拼读方法。 2、通过本课的学习，掌握三个声母的写法。 3、、通过本课的学习，初步了解组词和造句方法。 三、教材分析 1、本课分析： 第一部分：是三个声母g、k、h的认识。 第二部分：是g、k、h和单韵母的拼音练习。 第三部分：是g、k、h的书写格式和笔顺。 第四部分：是认字。 2、学情分析： 通过预习，学生已经初步的了解了三个声母的读音和写法，同时也对几个生字有了认识。但是一年级的学生正处于幼小衔接的阶段，不论是读的习惯还是写的习惯或者是听课的习惯都还没有养成，这就要求老师正确耐心的引导，让学生在快乐中成长。 3、重难点： 【教学重点】 掌握g、k、h三个声母的读音和写法。 熟练的掌握g、k、h和六个单韵母的拼读方法。 【教学难点】 如何让南方孩子区分k、h的读音是本课的一个难点。 如何让这么小孩子跟着老师的引导走过这四十分钟也是一个难点。 四、教学方法 根据新课程改革的要求，教学必须充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，让学生成为课堂的主体。本课我以趣味性出发、以画为着眼点、以简笔画为gkh的分析点，通过范读、带读、男女生读、小组读、开火车读等等方法，使学生熟练的掌握这三个声母的读音和拼读方法。考虑到是刚入学的孩子，本课我特意设计了中场静心休息的环节，也通过静心把整节课分为了两个部分读和写。第二部分是写，此环节主要采用启发式和探究式教学，借助书本让学生自己探讨书写的顺序和占格位置，然后教师根据学生所说在黑板上示范写。这是学生自己努力的成果，所在在练习时格外的专注。 五、教学过程 （一）、导入（欣赏图画） 百度链接： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%B4%D2%F4gkhin=28453cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=110041455120ln=976fr=fm=hao123fmq=1331556422359_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di110041455120objURLhttp%3A%2F%2F%2Foldimages%2Fpic_227623.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiaoyu%2Fjiaoshi%2Ftbjxzy%2Ftupian%2Ftb1s%2F200508%2F222709.htmW700H601T7189S68TPjpg 师：同学们瞧，赵老师给你们带来了什么？（出示课件：书上的插图） 生：一幅画 师：对了，一幅非常优美的画，谁能告诉老师画中都画了些什么？ 生：小朋友在喝水、有几只鸽子、、、、、、 师：一个星期天的早晨，小明带着妹妹去郊外玩耍，他们一边走一边开心的四处张望，发现了很多的新鲜事物。瞧！他们现在累了正坐在椅子上边喝水边欣赏河里的小蝌蚪自由自在的游来游去，你们看就连小鸽子也高兴的和他们打招呼呢！ 这么美的一幅图画你们会画吗？ （二）、学习g、k、h（用简笔画来引导学习） 1、“g”的学习 师：赵老师也会画，你们看（在黑板上直接画一只鸽子） 师：这是什么？ 生：鸽子 师：对了，鸽子的鸽就是我们今天第一位新朋友声母g的读音。 示范：声母“g”的读音 强调：读声母的时候注意要轻而短一些“g” 示范带读：“g” 师：第一组、第二组、第三组、第四组（小组读） 师：谁能读？ 生：个别读（检验） 师：真好，同学们读的很标准！ 2、“k”的学习 师：你们认识这个吗？（用卡片出示“k”） 生：个别读（两到三位学生） 师：他们读的对不对？我们让这幅画来告诉我们。刚才老师听到有人说他们读的对，你们是从这幅中的哪个地方知道他们读的是对的呢？（课件：课文中的插图） 生：蝌蚪的蝌是声母“k”读音，蝌蚪戏水草是“k”的形状。 师：观察的真仔细，没错，蝌蚪的