人教版一语上第12周教案.doc

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人教版一语上第12周教案

24、画家乡 【教材简析】 《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡,充分反映了他们对家乡的真挚热爱,进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展面貌。 【教学目标】 1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、厚”等六个字。 2、正确、流利的朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3、在教师的指导下,画自己的家乡。 4、理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。 【教学重难点】重点:正确、流利的朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 难点:使学生有兴趣的识字。 【教法设计】 情境教学法 【学法设计】 小组合作学习法 【教学准备】 生字卡片 【课时安排】 二课时 第一课时 (89) 教学目标: 1、认识本课的生字、新词。 2、朗读课文,了解课文大意。 教学流程: 一、新课引入: (一)出示课题——画家乡,读题。 (二)你的家乡在哪儿呢?喜欢吗? (三)你想把自己的家乡画给大家看看吗? 二、展示家乡图,说说自己的家乡。 (一)把画好的家乡图展示给同学看。 (二)用几句话来说说自己的家乡。 1、自主说。 2、同桌互说。 (三)整体感知课文。 1、我们都有一个美丽可爱的家乡,让我们来看看几位新朋友的家乡,他们的家乡是怎样的呢? 2、听录音整体感知课文。 3、听后说说谁与我们是同乡? 三、在比较中学习课文段落,自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。 (一)分组,以相同的生活区域为标准。 (二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景) 1、看课件——(以“山山”的家乡为例) 2、请学生讨论说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜欢?画中的小朋友在干什么? (三)配音乐,朗读第3自然段,感受语言美 (四)说话训练:请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。 (五)欣赏语句,运用语句。 1、用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。 2、学会用“那么……那么……”句式,表达自己对家乡的喜爱。 3、随文教学有关生字。 四、在学习第3自然段的基础上,让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。 1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片,自学。 2、完成口头练习。 ____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________,那个孩子___________。 3、指导感情朗读。 4、会欣赏美的语言并背诵。 五、感情朗读有关章节。 六、作业布置 1、选择自己喜欢的部分背诵。 2、了解、有哪些信誉好的足球投注网站自己不太熟悉的生活区的有关情况。 第二课时(90) 教学目标: 1、学习运用语言表达对自己家乡的热爱。 2、鼓励学生用画笔画出自己的家乡。 教学流程: 一、复习旧知 1、检查背诵自己喜欢的部分。 2、用“那么……那么……”说说已学的句子。 二、介绍自己搜集的有关资料。 1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。 2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书……) 3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同,有哪些不同? 三、根据学生的交流合作,学习有关段落。 (一)分组,以搜集相同区域资料为标准。 (二)以“涛涛”的家乡教学为例。 1、作为海边长大的孩子,涛涛最引以自豪的是什么? 2、“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢? 3、教学生字“虾”“贝”的音、形、义。 4、配乐,感情朗读。 5、自己认为写得好的句子多读几遍,并记住。 6、看课件读课文,用自己的语言来解说涛涛的家乡。 7、根据自己手中的资料,你会怎样说说自己的家乡。 (二)拓展: 1、学着课文中的介绍,给你自画的家乡图旁边写上一段话,要求用上“那么……那么……”来赞美自己的家乡。 2、写好后请你当导游,说给小组内的同学听一听,评一评,改一改。 四、作业布置 (一)组词。 原( ) ( ) ( ) 爱( ) ( ) ( ) 虾( ) ( ) ( ) 跑( ) ( ) ( ) (二)写笔顺。 贝: 这: 男: 虾: 【板书设计】 24 画家乡 涛涛:海边海、船、贝壳 山山:山里山、水、树、蘑菇 平平:平原稻子、棉花、菜地…… 青青:草原草、羊群、马 京京:城市街道、楼房、街心公园……柳 25、快乐的节日 【教材简析】 这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快度过自己节日的动

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