人教版七年级(上)语文第3单元形成性评价试卷.doc

七年级（上）语文第三单元形成性评价 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用。（21分） 1、根据拼音，在横线处写上恰当的汉字。（6分） 酝（niànɡ） 发（jì） 清（liè） 清（chè） 枯（hé） 肥（shuò） 2、划出下面各组词语中的错别字，并改正在后面括号中。（3分） （1）幽径 朗润 缭亮 花枝招展（ ） （2）烘托 绿苹 犬吠 德高望重（ ） （3）廖阔 蟋蟀 玄奥 津津乐道（ ） 3、给下面两组同音字组词。（每个字组三个词）（3分） 应：（ ）（ ）（ ） 　 　　烂：（ ）（ ）（ ） 映：（ ）（ ）（ ）　　　 　 滥：（ ）（ ）（ ） 4、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这个句子中，“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，作者有意将它放在句末，突出了小草嫩绿的特点，句子也变得生动活泼。学习这种句式，试将下面三句话中的某些成分单独拿出来放在句后，使它变得更有表现力。（3分） ① 清清的、柔柔的河水立刻活了起来。 ② 他们坐在草地上亲切而温和地交谈着。 ③ 那面红旗，像一团在燃烧、在升腾、在闪烁的火苗。 5、古诗文默写。（6分） ① ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ② ，若出其里。（曹操《观沧海》） ③ 潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ④ 几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤ ，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》） ⑥ 夕阳西下， 。（马致远《天净沙 秋思》） 二、阅读（33分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（选自朱自清的《春》） 6、本段写春天的花美。从文段中可看出，春天的花美在哪里？（3分） 答： 7、加横线的句子在朗读的时候应该轻读还是应该重读？为什么？（2分） 答： 8、作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（3分） 答： （二） 走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽!心里的感觉好清爽! 不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。