中考病句类型及病因.doc

中考病句类型及病因 ： 1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。） 2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。） 如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （把“揭露”改为“表现。”） 如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”） 3．词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。） 又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。） 4．重复啰嗦。 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。） 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 考试要求 1.能准确判定一个句子有无毛病。 2.能借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等） 3.掌握修改病句的几种方法，可以在具体的语言环境中，联系上下文进行病句修改。 1 常见的病句类型 （1）搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰成分（定语、状语、补语）和中心语搭配不当及关联词搭配不当。示例分析： 例1 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。 【思路点拨】本句主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当，“眼睛”不能“集中”，应改为“眼神”。 例2 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。 【思路点拨】本句属于动宾搭配不当，用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应删掉“胜利”。 例3 冬天的上海是美丽的季节。 【思路点拨】本句属于主语与宾语意义上的不搭配，本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”。应该为“上海的冬天是美丽的季节”。 例4 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 【思路点拨】（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） 例5??????????????? 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 【思路点拨】（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。（2）成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如： 例1.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 【思路点拨】（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“使”。） 例2．他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 【思路点拨】（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） 例3.只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 【思路点拨】（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （3）重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。成分赘余，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、多余和滥用介词等。例如： 例1.我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。 【思路点拨】此句属于主语赘余，首句有主语“我们的革命先辈”，中间又出现“这些革命战士”造成主语赘余，应删去“这些革命战士”。 例2.这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。 【思路点拨】此句属于谓语赘余，“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。 例3.她说出了自己的心事和心里话。 【思路点拨】此句属于宾语赘余，宾语“心事”和“心里话”意思相同，显得重复啰嗦，应删去其中的一个。 例4.这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。 【思路点拨】此句属于修饰语赘余，状语“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常少”的意思，前面再用“非常”修饰就是多余了，应删去。 （4）语序不当 语序不当