人教版七年级语文第三单元课内阅读题.docx

人教版七年级语文第三单元课内阅读题???第十一课?春?（一）?小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。??1．体会下列句子中词语的生动性：?①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。?钻：?②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。?闹：?2．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：?，突出了春草怎样的特征：?，表达了作者怎样的思想感情？??3．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　　）?A．草地上有人在活动，所以要写。?B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。?C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。?D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。?4．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？???5．短文写春花花色艳、品种多，可用成语?来概括。??6．描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？???7．作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：????8．文中写春花是?描写，写蜜蜂等是对春花的?描写。??9．文中的“你”和“我”是指：?。???（二）?①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，　　　着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。?雨是最寻常的，一下就是三两天。可别　　　。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全　　　着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　着。???1．文中“吹面不寒杨柳风”是　　　朝志南和尚写的　　　　　　　　　中的诗句，这句诗中引号的作用是　　　　　　　　。?2．指出下列各句运用的修辞方法。?⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（?）??⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（?）?⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（?）?3．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。?第①句?嗅觉?春风轻柔温暖?第②句?听觉?鸟鸣之宛转动听?第③句?触觉?嘹亮的短笛声?第④句?视觉、听觉?泥土清新的气息?4．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（　　）?A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④?5．文中的横线上应填入的词语是（　　）?A．混　脑　罩　静默　　?B．夹　恼　盖　沉默?C．混　恼　笼　静默　　?D．混　恼　飘　静默?6．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？???7．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？????（三）?雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。??1．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？???2．这段文字描写的春雨的特点有?。??3．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现?的特征。??4．“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨　　　　　　　的特征；“像花针”写出了雨　　　　　　　　的特征；“像细丝”写出了雨　　　　　　　的特征。??5．“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草　　　　　　　　的特点。“逼”字的作用是?。??6．“可别恼”指的是（　　）?Ａ、雨是最寻常的　　?Ｂ、一下就是三两天?Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝　　?Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟?7．与文中“人家”这个