人教版三年级数学上册教案第一单元教案.doc

新课程标准人教版小学数学三年级上册 2013——2014学年度第一学期 电 子 教 案 （共89课时，其中总复习 5课时，电教 10课时） 备课教师：吴艳平 2013年 8月 31日 电子备课一般模式 1、教案要体现教师风格：通过不同颜色，不同字号的字体表现，并反映出个人的教学思考和教学风格。如用红色字体显示教师的教学思考，教学策略，学法指导，教学反思等；用蓝色字体显示教学内容中的重点部分，教师的导语设计，问题设计以及相关的补充介绍。 ??? 2、单元设计的体现：在每个单元教案前进行教材的钻研和单元的解读，并做好计划，并用深绿色字体予以体现。 ???3、集体备课的体现：教师电子备课以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、反思交流、合作共赢的学习氛围，有效促进教师的专业发展和个性发展。 ??? 4、电子备课细节体现：（1）整个学期的具体教案前设计一个封面，注明版本，学科，册次，年度学期，备课教师，备课日期。（2）在每一课标题之后标明总第几课时，电教序号。（3）教案前附学期教学计划，教案后附学期教学总结。 ??? 5、教案的检查与管理:整个过程中，教研组长全程参与、把关，及时浏览指导，整合资源；学校教导处定期和不定期抽查，在数量和质量上做最后把关。　　　　 信州区小学数学学科教学常规 数学是人们认识世界、从事工作、日常生活和学习必不可少的工具。小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“突出体现基础性、普及性和发展性，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。优化和改进教学方式，才能有效提高课堂教学质量，提高学生的综合素质。为此，以下小学数学学科教学常规以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。 周次 教 学 内 容 第一周 班级常规教育??第一单元??千米的认识吨的认识?万以内数的加法和减法（二）?加法减法加法和减法的验算?????整理和复习?四边形???有余数的除法??时、分、秒????填一填、说一说???多位数乘一位数???口算乘法位数乘二、三位数中间、末尾有0的乘法整理和复习分数的初步认识数学广角???掷一掷总复习复习迎考 单元教学内容：第一单元（测量） 一、单元教材分析： 本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有： 1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 2．重视估测意识和能力的培养。 二、单元教学要求： 1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 2．使学生学会单位名称间的换算。 3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。 三、单元教学重、难点： 1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。 四、单元课时安排：约7课时 第一课时 （总第1课时） 教学内容： 认识毫米.教材P2-P3例1，练习一第２题。 教学要求： 让学生在活动中认识长度单位毫米，初步建立“１毫米”的长度观念，知道 １厘米＝１０毫米。 直观演示与动手实践相结合，培养学生认真观察的好习惯。 培养学生的合作能力与动手操作能力。 教学重、难点： 直观演示与动手实践相结合，让学生在活动中认识长度单位毫米，初步建立“１毫米”的长度观念，知道１厘米＝１０毫米。 教学准备： 　　　相关课件、硬币若干。　　　　　　 教学过程： 复习引入。 师: 同学们,二年级的时候我们就知道测量物体的长度时，要用到长度单位。你们还记得我们已经学过哪些长度单位吗？(米、厘米) 它们之间的进率还记得吗? (1米=100) 　师: 请大家用手势表示1米大约有多长?1厘米大约有多长? 师：真能干！今天我们继续学习测量。 探索新知。 学习例１。 师：今天是新学期的第一天，你们手里都有一本崭新的数学书，喜欢吗？那你能估计一下这本数学书的长、宽、厚各是多少吗？在小组里说说！ 学生小组交流，交流完后教师组织全班交流。 师：刚才同学们说了这么多不同的长度，到底哪些同学估计对了呢？请你们自己量一量吧！ 学生动手测量，老师注意提醒学生测量的方法，并要求学生尽量测得准确一点，为毫米的认识做铺垫。 师：把你测量的结果在小组里说说！ 师：谁来说给大家听？……刚才哪些同学估计的数比较接近你测量出的实际数据的，请举手！真不错！ 师：刚才老师听到有几位同学说出了“比１５厘米多一