人教版三年级数学第6单元教案.doc

第六单元 多位数乘一位数 第一课时：口算乘法 教学内容：教科书p68例题1，练习十五第1、2、3题。 教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 教学重点、难点：通过观察能熟练用乘法问题。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、复习。 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7 二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。 1、教学p68的主题图。 （1）、ppt出示p68中情境图，指导学生观察。 思考：①、这幅画面是什么地方？ ②、你发现了画面中有什么游戏项目。 （2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。 （3）、各小组代表汇报。 （4）、教师板书学生汇报的数据 （5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。 2、感知生活中有乘法。 （1）、学生汇报。（略） （2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？ 3、体会生活中的数学问题。 师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。 三、练一练 组织学生完成练习十五第1、2、3题。 四、全课小结。（略） 第二课时： 整百、整千数的口算乘法 教学内容：教科书p68~69，练习十五1、2、3题。 教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 教学重点：能正确地口算整百、整千数的乘法 教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、复习。 ① 6个十是多少？ ② 8个百是多少？ ② 40是几个十？ 10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？ 12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？ 二、探究新知。 1、ppt示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2、出示例1，进行教学。 ⑴、ppt出示情境图1。 坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①、学生独立思考。 ②、自由汇报。 生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。 生3：也可以把2×10看成2个10。 ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：9人要18元。10人要20元 ⑵、ppt出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生汇报，上台板演，学生评议。 三、巩固练习。 1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？ 2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。 3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。 四、课堂小结。 1、这节课我们学到了什么？ 2、这节课你有什么感受和体会？ 教学反思： 第三课时：乘法的估算 教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。 教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生 的估算意识。 教学重点：能结合具体的教学情况进行估算，明白估算思路 教学难点：培养学生的估算意识和习惯 教学准备：课件 教学过程： 一、提出问题。 1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。 内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60 分。 百