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六年级集体备课《爬山虎的脚》
瑞安市海安中心小学高效课堂导学案
时间 2015.9.16 周次 3 学科 语文 备课组 三年级 参与人员 黄冷双、钱翠、杨婷婷 课题 6.颐和园 课时 教研主题 以预习单为载体,让语文课堂更有效 教材与学情分析 教材分析:
学情分析:
学习目标与重难点 知识与能力目标:
①学会本课的11个生字,正确认读7个生字,并能正确读写并理解“理解”神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立“等词语。
②有感情地朗读课文,并背诵课文中自己喜欢的段落。
过程与方法目标:
让学生通过多媒体感受颐和园的美丽景色,学习作者按照观察顺序,抓住每处景物特点描写景物的方法。
情感态度与价值观目标:
了解颐和园的美丽景色,培养学生赏美、爱美的情趣,收到美的熏陶,并能有所感悟,增强学生的民族自豪感。
教学准备 多媒体课件
导 学 过 程 预 设 感想以及点评 第一课时
《颐和园》预习单
一、看拼音,写汉字
?diàn? láng zhù diāo? zhù?
大(?) 长(?? ) (?? )子 (?? )刻?建(?? )
dī? shī? gé
(??? )岸 (?? )子 佛香(?? )
二、读解释,填词语(可以查阅课文)
1、形容人头脑清醒,精神爽快(??? )
2、形容建筑物异常华丽,光彩夺目。 (???? )
3、样子各不相同。 (??? )
4、青翠茂密。(???? )
5、往远处看。(?? )
3.小组自我对照、检查,请正确的同学介绍自己是怎样记住生字和理解词语的。
4.教师表扬预习好的同学。
二、画图通络 初识名园
1.提出自主阅读的要求,弄清作者游园的景点与路线。
(1)课文主要记叙了哪几个景点?(读后根据学生回答板书:长廊?万寿山?昆明湖)
(2)找出课文中有关作者游园路线的词语。(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等)
2.边读边想,尝试画出《“颐和园”旅游示意图》。
3.学生汇报、展示自己画出的旅游图。
4.师生共同阅读课文中有关旅游地点变换的语句,教师随手在黑板上画出旅游图(见板书设计中图示),学生对照,选出最相似的表扬。
5.多媒体播放颐和园画面,学生按图看景。
6.作业:选出你最喜欢的景点,有感情地朗读。
第2课时
导入
用猜字游戏导入,揭示课题,齐读课题,并板书。
介绍颐和园有关资料,指名朗读课件。
检查复习字词。
⑴课件出示生字。
⑵全班分别齐读两次。
二、初读课文,了解作者游览顺序。
1、初听课文。(配乐老师朗读)
⑴今天,老师要带大家一起去颐和园走一走,看看这个美丽的大花园到底有多美。请大家打开书,边听边思考,并用笔在书上划记出关键词来:
课文是先写进了(颐和园的大门 ),绕过(大殿 ),就来到有名的(长廊)。走完长廊,就来到(万寿山)。登上万寿山,站在( 佛香阁 )前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来,就是( 昆明湖 )。这是按照(作者的游览顺序)来写全文的。
⑵指名回答,老师板书游览顺序。
三、学习课文第2——5自然段。
1、学习第2自然段:出示有四张风景图片的课件,进行导入:
⑴作者写了颐和园这么多美的地方,你们最喜欢哪里呢?请同学们用自己的方式,把自己喜欢的段落再读一次。读完之后想一想,你为什么喜欢那一段呢?
(自由读)生答
⑵师:老师最喜欢的地方是长廊,我想请也喜欢长廊的同学帮我把第二自然段读一读,好吗?(出示长廊的图片)
⑶请同学们找出长廊美的句子,点名读一读。
⑷品析句子:(出示课件)
深绿的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头,这条长廊有七百多米,分成273间。
师总结板书:廊长、画美
(出示课件)这条长廊有七百多米,分成273间。
这条长廊有很长,分成很多间。
这两个句子哪个比较好?为什么?
师总结:第一个句子比较具体,这是运用了列数字的写作方法。
⑸师:作者把长廊写得这么美,全班一起来欣赏一下美丽的长廊吧。(老师范读,同学们欣赏有音乐的图片。)
2、学习第3自然段。
⑴我们继续出发去哪里呢?——生:万寿山(随机出示万寿山的课件图片)
⑵师:我们请女同学来读一读,找找看,到了万寿山又能看到什么样的美景呢?(女生齐读)
⑶请同学们找出相关的句子,点名读一读。并要同学们找出佛香阁和排云殿的特点的词—— 耸立 金碧辉煌。
师总结板书:佛香阁、排云殿、雄伟
3、学习第4自然段
⑴接下来请男同学爬山,陪老师登上万寿山,又能看到什么样的美景呢?(男生齐读第4自然段)
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