四年级下科学教案.doc

第三单元教学目标 科学概念： 1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。 3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。 4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。 过程与方法： 1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。 2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。 3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。 4、持续观察种子发芽的变化过程。 5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。 情感态度与价值观： 1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。 2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。 3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。 课 题 3--1、油菜花开了 授课时间 授课班级 4.4 4.5 教学 目标 绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。 解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征； 3、获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 教学重点 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 教学难点 花到形成果实的变化过程。 教法 讲解、演示法 学法指导 通过指导学生观察油菜花，让学生进一步认识绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果、实六部分组成的。 课时安排 1课时 教学 准备 教师准备 一株完整的油菜、镊子、放大镜。 学生准备 记录本 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 1、教师出示一副凤仙花的图片，让学生回忆并指认凤仙花各部分的名称。然后出示一株完整的油菜，指导学生观察油菜的各部分，并指认油菜各部分的名称。 2、观察一朵油菜花。 (1) 观察： 从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。 注意萼、瓣、蕊的读音。 (2)解剖： 学习使用镊子解剖一朵油菜花。 示范：镊子的使用和解剖的顺序； 解剖的油菜花。 将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。 观察解剖后的油菜花的各个部分。 3、再次出示一株完整的油菜，让学生观察。 学生需要配合教师完成观察油菜的活动，认清油菜各部分名称。 2、在小组里描述所观察到的这朵油菜花。 填写“油菜花的观察记录表”。 3、学生进行交流 4、学生数数这株油菜上开了几朵花？还有几个花蕾？观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。 画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。 将学生认识凤仙花构造的认识拓展到油菜。学生自然地联系到，这可能是绿色开花植物身体构造的特征。 让学生加深对油菜花结构的新的认识。 可为以后的研究打下基础。 板书设计 3--1油菜花开了 根、茎、叶、花、果实、种子 花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 能够突出重点，便于学生记忆。 教学反思 课 题 3-2各种各样的花 授课时间 授课班级 4.4 4.5 教学 目标 1、在花的各部分构造中，让学生知道花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、让学生根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。 3、使学生能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 教学重点 花的专题研究。 教学难点 分辨完全花和不完全花。 教法 观察 、 讨论法 学法指导 通过指导学生有序观察，让学生发现花的特征。进而认识完全花和不完全花。 课时安排 1课时 教学 准备 教师准备 完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。 学生准备 各种不同的花，放大镜。 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 1、回顾上节内容。油菜花由几部分组成。 2、问题：其他的花和油菜花一样吗？ 3、认识完全花与不完全花 （1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。 （2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。 （3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？ （4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？ 1、小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。 2、交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。 3、数一数、统计、测量等。 4、成果展现：表格、图示、文字小结等。 在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。 从观察各种花中，让学生发现花的共同特征。 让学生自己