四科集体备课组活动计划.doc

集体备课组活动计划 指导思想： 以科学新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校科学教学工作实际， 积极开展集体备课活动，充分发挥教研组的作用。扎扎实实地开展科学教学研究， 集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思 ，探索小 学科学教学规律，切实提高课堂教学效率，。以研究为基础，加强学习，及时 总结，推广教学经验， 提升身强体壮科学老师的课堂驾驭能力与专业技能，促进 教师向专业化方向发展。 活动目标： 1、深入研究新课程的教学模式，进一步总结和推广课改经验，探索较为科 学合理的科学素质评价方式，发挥评价功能，丰富学生的情感体验，培养他们的 兴趣和爱好，大力推进探究式学习，开放式学习，创造式学习的教学模式，为我 校科学学科发展打下坚实的基础。 2、继续加大教研、集体备课的力度，按照教研计划认真开展教研活动，教研集 体备课要有专题。 3、认真贯彻落实上级会议精神，以活动为载体，定期举行各类、各项活动以及 科学学科的知识竞赛、丰富充实学生的课余生活，寓教于乐，提高学生的综合能力。 主要活动安排： 周次 活动主题（课题） 中心发言人 周次 活动主题（课题） 中心发言人 2 制定备课计划 李桂英 12 各种各样的花 李桂英 4 简单电路 李桂英 14 花、果实和种子 李桂英 6 不一样的电路连接 李桂英 16 动物的繁殖活动 李桂英 8 食物中的营养 李桂英 18 岩石的的组成 李桂英 10 食品包装上的信息 李桂英 20 总结活动 李桂英 集体备课组活动记录 备课组成员 张丽 黄连东 李桂英 活动时间 第四周 中心发言人 李桂英 备课内容 简单电路 教 材 分 析 学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，他们将学会使用新的装置一小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。 教学重点 认识电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 教学难点 :让更多的灯泡亮起来 教学方法 教学建议 分组进行探究活动，教师做适时的点拨 教学媒体使用 利用视频展示电路的正确连接与电流的走向 作业布置要求 学习方法指导 完成科学探究手册相关习题训练， 课后让更多的灯泡亮起来并尝试画出简单的电路图 集体备课组活动记录 备课组成员 张丽 黄连东 李桂英 活动时间 第六周 中心发言人 李桂英 备课内容 不一样的电路连接 教 材 分 析 很多的用电器其实就是一个“黑匣子”，我们只能看到它们外面的样子，而难以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。 教学重点 如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 教学难点 尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 教学方法 教学建议 分组进行电路的暗盒的研究，指导画出不同的电路连接 教学媒体使用 课件展示不同的电路连接方法，开拓学生视野，拓展思维训练 作业布置要求 学习方法指导 完成相关的探究手册内容练习 集体备课组活动记录 备课组成员 张丽 黄连东 李桂英 活动时间 第八周 中心发言人 李桂英 备课内容 食物中的营养 教 材 分 析 在学生们吃食物的时候，会产生许多问题。例如，这种食物有哪些营养成分?对身体有什么好处?哪种食物最有营养?既然这种食物有很多的营养成分，我们为什么还要吃别的食物呢?这些问题集中指向了食物的营养成分和营养的均衡搭配，是一些很有探究价值的问题。 当学生进人到这节课的学习后，他们将会把一天中食用的食物是非常丰富的认识推进到一天中我们可以通过食物获取丰富的营养上。这对于学生建立饮食健康的意识是一个积极的推动。除此之外，学生们还会寻求上面那些问题的解释，更深人地了解食物、食物的营养，以及营养与健康的关系。 教学重点 人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。 .蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。 教学难点 .通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉 教学方法 教学建议 阅读与实验探究 教学媒体使用 视频展示食物中的营养与分类 作业布置要求 学习方法指导 完