六年级上册课内阅读答案3.doc

六年级上册课内阅读答案 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见? 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯? 弓）着腰，（俯身? 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然? 仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎zhā? zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(uān? ɡuàn)?，胳膊变成树枝，血（xiě? xuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn? zhun)、流淌è）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！ 1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。 、√”为文中加点字选择正确的读音词语。 、用“?????”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 ☆这个句子用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），不但写出了桥的（ ），而且也突出了它（ ）的品质，充分表达了作者对桥的（ ） （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和（ ）这两位朋友间的 。 （3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的（ ）。从中，我们真切地感受到（ ）。这样写的好处是 7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是（ ），表达了作者（ 。） 8、在这个文段里，作者运用了 、 、 、 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。 9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的（ ）。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 和 。 二、阅读《山中访友》片段，回答问题。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 （ ）感情。 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它改为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 答： 5、从文中找出下列词语的近义词。迫切（） 吟唱（） 浑厚（） 映衬（）、词语。 津津乐道：、把本段的中心句、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分） 三、阅读《山中访友》选段，回答问题。 （12分） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，