六年级上学期班务工作计划.doc

六年级语文教学计划 一、学生基本情况分析：????六（）班共人，其中男生人，女生人，平均年龄12岁。他们中部分来自县城和乡镇。他们家庭经济条件良好，父母亲文化水平较高，家庭教育很好，因此，这部分学生不仅学习成绩优秀，而且学习习惯良好。还有一部分学生来自经济相对落后的农村，父母长期在外地打工，他们跟着爷爷奶奶过日子，学习习惯较差，学习成绩落后。????通过上学期的学习，学生在听、说、读、写各方面均有了一定的提高。学生对字词句篇等基础知识的掌握良好，读、背能力都比较好，生字词能够写的比较工整，能够正确的默写。在作文方面能够根据要求写出比较完整通畅的文章，整体作文水平还可以，有几个同学作文能力较强，且很有新意。如：王姬、崔启帆，葛丽云等。说话能力相对弱一些，大部分同学能够按照一定的要求当众说话，有几个同学还羞于开口；在习惯上，大部分学生养成了课前预习课后复习的好习惯，但仍有极少数学生学习不主动，课堂不听，课后不做，屡教不改。二、教材分析???教材编写的指导思想：苏教版九年义务教育小学语文教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本着上述指导思想，教材编写具有以下几个主要特点：????1．培养习惯，打好基础。????课本围绕全套教材的双基总目标，继续在课本开头安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，在小学毕业时能顺利地达到上述目标，为今后的学习打下坚实的基础。????2．强调积累，注重渗透。????本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。????3．力求简约，便于教学。????本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；继续按照“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能确实减轻学生过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法提供方便。三、教学目标：?????1、学习习惯。????（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。????（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。????（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。????（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯????（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。????（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。????（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．????（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。????（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。????（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。????（11）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。????（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。????2、汉语拼音。????继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．????3、识字写字。???（1）准确认读184个生字。???（2）能够按笔画顺序正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。???（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。???（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。????4、口语交际。???（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。???（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。???（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。???（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。???（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。???（6）养成先想后说的习惯。5、