六年级下文体活动情况记录.doc

六年级下文体 活动情况记录 周 别 项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 1 文体活动 教室 全班 活 动 内 容 早餐的学问 活 动 目 的 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 活 动 过 程 记 录 活动过程： 一、创设问题情境，确定研究课题。 1、师生交流。 同学们好。早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计 图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？ 2、分析柱形统计图（早餐内容）。 课件出示统计图。 3、信息分享。 4、现场统计饥饿时间 二、确定研究内容，组建活动小组。 1、交流研究内容。 2、确立研究小课题，组建活动小组。 三、制定活动计划。 （拟写活动计划）师：确定好了研究课题，我们可以制定一份活动计 划。 你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照， 一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在 开展活动时也可以进行方案的修改。 三、小结 教师总结，研究的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总 结得出正确结论。 效 果 良 好 六年级下文体 活动情况记录 周 别 项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 2 文体活动 教室 全班 活 动 内 容 丰富多彩的兴趣活动 活动过程： 引入： 1、同学们，今天我们来举行一次表演会。每个同学都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。 2、学生表演 师生交流： 1、 请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？ 2、 想不想继续发展？ 3、 每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。 小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。 生生交流： 师：我们今天很高兴邀请到初中的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？ 初中学生交流经验。 初中学生表演节目。 本班学生提问。 总结：通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？ 效 果 良 好 六年级下文体 活动情况记 周 别 项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 3 文体活动 教室 全班 活 动 内 容 我的偶像 活 动 目 的 1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 活 动 过 程 记 录 一、 提问导入： 1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？ 2、 板书课题：一、我的偶像 二、 新课： 1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。 2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。 3 、小组汇报讨论结果。 教师引导： 三、 小结： 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。 效 果 良 好 六年级下文体 活动情况记录 周 别 项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 4 文体活动 教室 全班 活 动 内 容 饮食卫生天天讲 活 动 目 的 1、了解吃饭也要讲卫生。 2、如何保证吃进去的食物得到充分的消化，促进健康成长。 活 动 过 程 记 录 活动过程： 一、引入。 1、出示投影： （学生洗手的场面） 问：图中的小朋友在干什么？他们为什么要这样做？ 2、揭示课题：饮食卫生天天讲 二、新授。 1、了解学生饭前洗手情况。 2、分组“干洗手”，比比谁的洗手方法最准确。 3、阅读书本上的“小提示”。 4、出示图片，学生讨论： 下面这些同学的做法对不对？ （1）学生看图片内容 （2）学生讨论 （3）小组派代表说说 5、出示糖果等图片 问：同学们经常吃这些食物吗？ 告诉学生多他们的健康成长不利。 三、拓展。 1、小组说说不良的饮食习惯有哪些？会引起什么后果？ （1）学生讨论 （2）小组派代 效 果 良 好 六年级下文体 活动情况记录 周 别 项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 5 文体活动 教室 全班 活 动