人教版六年制六年级语文第1单元教学设计1-19.doc

单 元 备 课 课题 第一单元 教 学 总 目 标 1. 会写19个生字,能联系上下文理解词语的意思。 2.在理解课文的基础上，体会作者如何进行观察、展开联想和想象，表达自己独特的感受；学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言积累。 4.感悟文本的内涵，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 教 材 解 读 本组教材的主题是“走进大自然， 感受大自然”。 本组教材围绕着这一主题安排了《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》四篇课文，其中《山中访友》和《草虫的村落》是精读课文，《山雨》、《索溪峪的“野”》是略读课文。 这四篇课文在表达上有一个共同点——作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力，让读者充分感受到了人与自然的和谐统一。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友；《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会；《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧；《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者如同身临其境。另外，《口语交际?习作一》 、《回顾?拓展一》也安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。 重点 难点 1、在理解课文的基础上，体会作者如何进行观察、展开联想和想象，表达自己独特的感受；学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言积累。感悟文本的内涵，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 课 时 安 排 1、《山中访友》 2课时 2、《山雨》 1课时 3、《草虫的村落》 2课时 4、《索溪峪的“野”》 1课时 《口语交际?习作一》 3课时 《回顾?拓展一》 1课时 课 型 阅读 课 题 1、山中访友 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 禹秀丽 教学目标 １、会写８个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 ２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ３、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 ４、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学重点 1、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学难点 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学准备 搜集资料 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、导入新课，激发兴趣　　同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感 受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 二、初读课文，整体感知　　１、正音：检查预习，读准字音。（课件） 　　　　（抽学生试读，师生纠正，学生齐读。） 　 幽径（jìng） 唱和（hè） 玄（xuán） 奥 栀（zhī） 子 津津（jīn）乐道 清澈（chè） 树冠（guān ） 湛（zhàn） 蓝 凝（níng） 静 犬吠（fèi） 吟（yín） 咏 憔（qiáo） 悴 禅（chán） 心 　 ２、教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。　　３、回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题：　　　⑴　交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：　　　　　古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟。　　　⑵　古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟蚂蚁──小弟弟。　４、快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢……因为”同桌说话。三、精读课文，领悟情感　　１、精读第三段，教给学习方法：　　　⑴　下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请大家一起朗读课文第３自然段。　　　⑵　一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书 上画一画。　　⑶　引导理解“德高望重”，说说你从哪体