和谐教育为师生的幸福成长奠基.pptVIP

三、主要工作 （一）加强德育制度建设 教师制度 学生制度 三、主要工作 （二）培养学生主动发展意识和能力 三、主要工作 （三）完善德育联盟，整合德育资源，加强德育科研，提升队伍品质 三、主要工作 （四）推进特色创建活动，打造经典活动，力求学校、年级、班级各有特色，学生各有特长 三、主要工作 学校月主题与主要活动： 1.常规建设月（9月） 体育节 2.创新学习月（10月） 科技节 3.争创美德月（11月） 美德少年评选 4.反思增效月(12月) 12.9合唱节 5.迎考总结月（1月） 四、达成措施 （一）以“发现教育”为基本策略 四、达成措施 （一）以“发现教育”为基本策略 四、达成措施 （一）以“发现教育”为基本策略 四、达成措施 （二）以师生主动发展为途径 1.年级组的主动发展 2.教师主动发展 3.学生主动发展 四、达成措施 （三）以班主任专业发展为保障 1.师德与良好个性 四、达成措施 （三）以班主任专业发展为保障 2.自身素质结构 （1）观念结构 班主任是什么—— 救火队员？ 脚手架、平等中的首席、大朋友 四、达成措施 （三）以班主任专业发展为保障 2.自身素质结构 （2）知识结构 （3）能力结构 执行力：包括策划力和实施力 、教育机智 本学期指导重点： a.以德育活动课程化理念指导活动（特别是班会） b.学生学科学习的协调—以班主任牵头，任课教师参与的“班级沙龙” c.“学生家长集体”的建设—权责分担 四、达成措施 （四）以多元评价为导向 1.学期或学年班级文化建设优秀项目展评 2.特色班级命名和展示 3.学生、同伴、家长评价 4.诊断性评价 5.注意积累，加强宣传 五、处理好几个关系 教育和教学 形式和实效 短期和长期 理和情 家和校 严格要求和关爱尊重 德育和心理保健 推荐： 苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》 上海北郊中学郑杰《给教师的新100条建议》 张校长《教坛浅思》 朱永新《新教育之梦 理想的德育》 六、系统思考开学准备工作 * 和谐教育 为师生的幸福成长奠基 ——新学期德育工作思考 标题解读： 通过构建和谐师生关系，来促进课堂教学的有效性，提升教育质量；促进使学生的身心健康成长，同时，使教师享受职业成长的幸福。 一、意义 1.减负增效，抢占先机 《关于大力推进减负增效工作的指导意见》（常教发〔2009〕9号） 《中小学班主任班主任工作规定》 2.突破瓶颈，谋求发展 二、基本思路 以构建和谐师生关系为德育工作基本理念，以“发现教育”为基本策略，师生主动发展为途径，班主任专业发展为保障，规范化管理为基础，多元评价为导向，培养“遵循规范，追求个性；自信自立，崇尚卓越；身心健康，持续发展”的人。 （1）教育就是发现 从教师的角度来看——教师要善于发现学生，为学生的发展提供最好的帮助。 从学生的角度来看——学生的学习和成长要用“发现”的办法去经历。 维果茨基:“最近发展区”理论 布鲁纳:“发现学习” （一）以“发现教育”为基本策略 四、达成措施 （2）教育还是发展 三个层次: 发现（长处、特点、不足） 发掘、激发（潜能、情感、态度） 发展（适合个人特质的较好的趋势） 3.发现什么 三大内容： 发现学生、发现教师、发现学校 其中，发现学生是解决师生矛盾的首要 4.怎么发现： 以发现学生为例： 学生层面，口号是：发现自己，发现“美” 教师层面，口号是：发现学生，发现“好”