懂得犯罪后果.doc

职业道德与法律教案 授课人：李连玉 课 题 第 10 课： 避免误入犯罪歧途---懂得犯罪后果 课型 新授 课时 2课时 教学 目标 认知目标 了解犯罪的含义、特点；了解犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。 情感态度观念目标 认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。 运用目标 培养明辨罪与非罪的能力，用所学知识分析犯罪的危害，远离犯罪。 重点难点 教学重点 犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。 加强未成年人预防犯罪的意识 教学难点 导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪。 教学手段 运用多媒体、网络 教法学法 教师教法 案例分析 学生学法 小组合作探究 教教学环节 授 过 程 小 讲 授 过 程 讲 授 过 程 集体备课 导入新课： 设置情景，激情导入： 案例分析 少年犯罪嫌疑人何佳(化名)4岁时，父亲就和母亲离婚并重新组成了家庭。父亲再婚后，后妈对她冷眼相看，虐待打骂是家常便饭，就连后妈带来的小弟弟也经常欺负她。上初中后，一次学校发起“母亲节向母亲献礼物”活动，每位同学都为自己的母亲准备了礼物，惟独何佳躲在一边，抚摸着周身被后妈毒打的伤痕，头脑中冒出了一个令人颤栗的报复计划。当天放学后，何佳在晚饭里投入了剧毒，除何父因故幸免、后妈经抢救脱险外，小弟及她邀请来吃晚饭的两名同学均命归黄泉。 讨论：何佳的行为属于什么行为？ 目标定向： 1、了解犯罪的危害与主要特征，知道刑罚的种类，理解刑法打击犯罪的意义。 情感态度观念：树立犯罪是最严重的违法行为的意识，自觉守法，以守法为荣、以犯罪为耻。 2、认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。 3、培养明辨罪与非罪的能力，用所学知识分析犯罪的危害，远离犯罪。 学习探究： 第一目：了解罪与罚。（19分钟） 1.教学内容 （1）犯罪的概念、特征。 （2）刑罚的概念、种类。 2.教师活动 (1) 探究活动一：小凡盗窃。 指导学生阅读教材P103活动框中的案例，思考、讨论PPT出示的问题：小凡的盗窃金额并不大，却被判了刑，原因何在？究竟什么样的行为才能构成犯罪？犯罪的危害性有哪些？ 在学生讨论的基础上分析指出如果仅凭盗窃数额，小凡不应该构成犯罪，但是，小凡盗窃了残疾人的财产，造成了导致残疾人双腿截肢的严重后果，具有较大的社会危害性，符合犯罪的特征。由此可见犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受到刑罚处罚的行为（用PPT出示），犯罪是最严重的违法行为，对自己、对他人、对家庭、对社会都有着严重的危害。 （2）探究活动二：犯罪的特征。 指导学生逐一阅读教材P104～105的正文、链接、点评、活动框的内容，思考、讨论PPT出示的问题：犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特征是什么？ 在学生讨论、交流的基础上，用图表归纳犯罪的特征。 接着请学生阅读教材P107活动框的内容，就“伟海父母的行为有社会危害性吗？法院的判决正确吗？为什么？”展开辩论，并进行引导，最后总结指出，“大义灭亲”行为虽然从表面上不具有严重的社会危害性，甚至具有“亲社会性”，但刑法仍然认为它具有社会危害性，将它作为犯罪处理，原因在于我国法律不承认“家法”，不允许任何人以任何理由私自处死他人；行为人对违法犯罪的亲属，私自处死同样构成故意杀人罪，但量刑时可以从轻处罚。 3）探究活动三：刑罚的定义、特点和种类。 指导学生阅读教材P106刑罚体系图、正文和链接，展开讨论，了解刑罚的定义、我国刑罚的特点和种类，并认识到刑罚较之其他处罚法具有最大的严厉性，是国家审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，它不仅可以剥夺罪犯的财产和资格，还能限制或剥夺罪犯的自由甚至生命。（用PPT出示） 在学生讨论的基础上，重点讲解刑罚中的主刑。 第二目：惩罚犯罪，保护人民。（10分钟） 1.教学内容 刑法的作用。 2.教师活动 （1）探究活动四：刑法的作用。 指导学生阅读教材P109-100活动框中的四个案例，讨论回答PPT出示的问题：这些犯罪行为都危害了什么利益？在打击这些犯罪的过程中，刑法除了惩罚犯罪以外，还起到什么作用？要求学生结合阅读教材P108的正文、链接来回答。 在学生讨论、交流的基础上，指出案例一危害的是公共安全和他人的健康权、生命权；案例二危害的是他人的健康权；案例三危害的是他人的财产权和人身权；案例四则是妨害了社会管理秩序。刑法的作用，其一是惩罚犯罪，保护人民；其二是震慑潜在的犯罪人，使他们不敢轻易以身试法；其三是教育、鼓励人们与犯罪作斗争；其四是维护社会的公平和正义。 接着，重点