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人教版六年级上册数学课堂三导教学学生
第一单元《位置》第1课时(P2例1)
学校 班级 姓名
编审人:陈茂兰 林裕村 杨玫燕
一、导学目标
1.什么是列?什么是行?
2.怎样用数对表示某一物体的位置。
二、导学诊断
小刚 如图:确定一个学生的位置,用了( )
个数据。我们通常把竖排叫做( ),横排叫做( )。
(1)小刚的位置是在第( )列,第
( )行,用( , )表示。
(2)小云坐在(3,4),请在座位表
上写上她的名字。
讲台
三、导疑案例
小组内讨论:
(1)上图中,(2,5)和(5,2)两个数对表示的位置一样吗?为什么?
(2)把卡片(3,4)、(2,3)、(3,1)、(5,3)分成两类。说一说为什么这样分?
四、导练达标
1.填一填:小军坐在教室的第1列第6行,用( , )表示,用(5,2)表示的
同学坐在第(??)列第(??)行。我在教室里的位置是( , )。
2.选一选:音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明
明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(????)。
A、(5,2)?????B、(4,3)????C、(3,2)????D、(4,1)
3.说一说:电影院里的座位是怎样确定位置的?
五、导练点睛
你会用数对确定物体的位置了吗?
第一单元《位置》第2课时(P3例2)
学校 班级 姓名
编审人:陈茂兰 林裕村 杨玫燕
一、导学目标
怎样在方格纸上用数对确定物体的位置?
二、导学诊断
在图上标出下列建筑物的位置。
商店(4,1) 少年宫(3,4) 书城(5,3)
三、导疑案例
观察并讨论:上图中,(3,0)和(0,3)所表示的位置有什么不同?
你能在图上用圆点表示出来吗?
四、导练达标
(1)大门所在的位置可以用( , )表示。
(2)从(4,2)这个位置出发,沿途可以经过儿童乐园( , )→骑马场( , )
→海洋世界( , ),最后到达溜冰场( , )。
(3)如果游客突然有急事要从(4,2)这个位置出发到大门口,怎样能很快到达?
五、导练点睛
用数对确定物体位置的方法是怎样的?
第二单元《分数乘法》第1课时《分数乘整数》(P8-9例1、例2)
学校 班级 姓名
编审人:陈茂兰 林裕村 杨玫燕
一、导学目标
1.分数乘整数的意义是什么?
2.探索分数乘整数的计算方法,并能正确地进行笔算。
二、导学诊断
1.填空。
分数乘整数的意义,与整数乘法的意义 ,都是求几个相同 的和的简便运算。×3表示 ,计算时是把 作为分母, 和 相乘的积作为
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