国中学生生涯辅导纪录手册.doc

國中學生生涯輔導紀錄手冊 （100.8-103.6） 學生姓名：　　　　　　　　　　 班級 座號 導師姓名 輔導教師姓名 1.若遇學生異動（轉班、轉學等），本紀錄手冊請隨學籍相關資料一併轉移。 2.本紀錄手冊平時建議由學校相關處室統一保存。發還學生填寫時，請提醒學生妥善保管，以免因遺失造成資料闕漏，影響後續生涯輔導之進行。 3.學生畢業時，手冊發還本人參用。部分資料若學校相關處室需留存，請自行影印。 若有生涯輔導相關問題，可洽詢： ◎學校相關處室連絡電話： 　教務處： 學務處： 　輔導處： ◎導師及輔導教師 學期 導師姓名 導師聯絡電話 輔導教師姓名 輔導教師 聯絡電話 七-1 七-2 八-1 八-2 九-1 九-2  錄 項目 分項目 頁碼 填寫人 填寫時間 （二）職業與我 2 學生 二、各項心理測驗 （一）性向測驗 3 學生 測驗實施後填寫 （二）興趣測驗 4 學生 測驗實施後填寫 （三）其它測驗 5 學生 測驗實施後填寫 三、學習成果及特殊表現 （一）我的學習表現 6-7 學生 1.領域學習成績於每年9月、翌年3月，依學期別填寫 2.複習評量及學習成就評量於實施後填寫 （二）我的經歷（班級幹部、社團） 8 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）生涯試探活動紀錄 9 學生 （四）參與各項競賽成果 10 學生 （五）行為表現獎懲紀錄 11 學生 （六）服務學習紀錄 12 學生 四、生涯統整面面觀 13-14 學生 九年級第2學期初（約3月） 五、生涯發展規劃書 學生家長導師輔導教師 六、其他生涯輔導紀錄 （一）生涯輔導紀錄 17 導師輔導教師 （二）生涯諮詢紀錄 18 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）家長的話 19 家長 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 附錄 國中技藝教育課程十三職群與相關性向測驗、興趣測驗之對應分析 20-21 自103學年度起，多數國中畢業生將以免試入學方式升讀高中、職校，學生可參考個人的能力、性向、興趣及人格特質等因素，選校。因此，辦理各項試探及實作活動，以協助學生自我認識及探索未來進路，提供適性的生涯規劃建議，是國中生涯輔導工作的首要目標。 為落實國中學生生涯輔導機制，培養學生生涯抉擇能力，並協助教師、家長在輔導學生進行生涯規劃時有所依據，著手設計本紀錄冊涵括：學生的成長軌跡、各項心理測驗結果、學習成果及特殊表現、生涯輔導紀錄，透過生涯發展規劃書，幫助學生在進行規劃時有更清晰、明確的。 為了讓教師、學生及家長能了解如何使用本紀錄冊，分別說明： 給老師的話 這本紀錄冊的規劃，在導師、輔導教師系明確的紀錄與資訊，以協助聚焦於未來發展。 這本生涯輔導紀錄冊的功用著重在「紀錄」與「輔導」兩方面。建議協助學生建置如：學習成及與師長討論生涯規劃內容等。，生涯檔案，，建議導師與輔導教師，相關資生涯。本冊中的輔導紀錄，請聚焦於生涯輔導與規劃，凡是與及家長討論關填寫於紀錄表。可以考慮將這本冊與B表一起保管，方便隨時繕寫。最後，在生涯發展規劃書，可以邀請及家長根據這三年集的資，討論，協助進路選擇。給的話 這本冊自己的人格特質、專長、興趣。學校辦理了解高中、職哪種科訊，內外在資源與限制將各種影響生涯決策的因素納入，討論、評估，規劃出一個適合自己的生涯目標。 給家長的話 從孩子一落地，就投入了無數的心力，提供大量的教育資源，希望孩子。這本紀錄冊，資料，友善的輔導歷程，一起展望孩子的未來，幫助孩子找到人生方向，並希望都能擇其所愛、樂其所擇，悠遊於自己性向與興趣的天地中，盡情展現長才，發揮光熱，成為各行各業的翹楚。清楚自己的興趣及能力，並且設定好未來發展的目標，心無旁、堅定的朝目標前進。因為所做的是所愛，所以能完全投入、充滿熱情與活力；又因為有理想、有目標，所以願意堅持到底，成就 在強調適性揚才、多元發展的時代，我們相信每個孩子都有個人揮灑的天地。如何孩子生涯方向，題。建議您參考，跟孩子聊聊、聽聽孩子的想法，學校老師一起討論，生涯洪流中，找到適合的航道，帶著滿滿的祝福，張帆遠颺，過著幸福、美滿、充實又有意義的人生！一、我的成長故事 （一）自我認識 請同學就您認識的自己作勾選，可複選。 年級 七年級 八年級 九年級 個性(□刻苦耐勞□實際□穩定 □順從□不善社交□不做作 (□分析□批判□謹慎□內向 □理性□好奇 (□獨創□幻想□直覺□情緒化 □理想化 (□