植物的花教学设计.doc

植物的花 教 案 学 校： 专 业: 现代农艺 学 科： 植物生产与环境 课 题： 植物的花 授课教师： 教 案 授课内容 植物的花 课 时 1课时（45分钟） 授课教师 授课对象 15级现代农艺专业学生 过程与方法 通过课前采集的植物花卉的观察，总结出完全花和不完全花的组成部分 所属章节 第二单元植物的生长发育 任务四植物的生殖器官 教学目标 知识目标 掌握一朵完全花的组成部分及各部分的功能 能力目标 会识别一朵完全花的各部分；提高学生的观察力、分辨力；培养学生的表达能力。 情感目标 激发兴趣提高对专业的热爱；树立学生对植物和专业学习的信心；培养学生热爱科学和创新精神；提高学生的对美好事物的认识，提高情操。 教材分析 《植物的花?》是高等教育出版社《植物生产与环境》单元2任务4中的内容。植物花是。识别花的结构，获得这个基本事实是学生理解花的功能——传种接代所必需的，是学生了解植物生殖的基础。本节内容是在前面几节营养生长的基础上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系 教学难点 识别双子叶植物花和禾本科植物花的各部分 教学方法 创设意境法、实物操作、任务驱动法、图片辅助、情感激励法等 教学用具 1、花朵图片，假花 2、幻灯片、教案 教学过程 看图写出，每朵花的组成成分 花梗，花托，花萼，花冠，雄蕊群，雌蕊群， 观察以下图片是不是完全花 花朵名称 花萼 花冠 花梗 花托 雄蕊 雌蕊 玫瑰 马蹄莲 牵牛花 红掌 任务二: 离萼，合萼， 花萼是萼片的总称，位于花的最外面，形似叶，通常呈绿色 离萼：完全分离的萼片 合萼：萼片基部联合或全部联合 离瓣花冠：花瓣彼此分离 合瓣花冠：花瓣基部联合或全部联合 合瓣花 任务四：花被 花被：花萼和花冠合称。 两者俱全称为双被花，只有其中一部分称单被花，两者皆缺称无被花。 无被花 单被花 双被花 任务五：禾本科植物花 禾本科植物的花与一般花的形态不同 禾本科植物 每朵小花由内俘外稃、2枚浆片，3或6枚雄蕊和1枚雌蕊组成； 师生共同总结 双子叶植物的花与禾本科植物花的识别？ 禾本科植物无花萼和花冠，而是变为浆片 环节五：交流评价，分享成功（1分钟） 总结这堂课，根据每个小组的课堂评价表计算出优胜小组和课堂明星。 优胜小组分享学习方法 环节六：学以致用，课后延伸（1分钟） 1、利用所学知识给学校的花木制作植物标签； 2、利用网络课堂自习查阅关于这些知识的兴趣点和疑问点，登录中等职业教育教学在线学习、答疑、测试，同时在我们的班级QQ群里进行讨论； 3、走进大自然寻找美丽的花序，寻找知识的魅力。 板书设计： 双子叶植物花 植物的花 禾本科植物花 环节七：教学反思 2016年全国中等职业学校农林类专业“创新杯”教师说课大赛 完全花，不完全花 离萼，合萼 离瓣花，合瓣花 双被花，单被花，无被花 复穗状花序 小穗 小花