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2017-06-08 发布于天津
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多元文化背景下学生生活方式及价值观教育研究

多元文化背景下学生生活教育的研究（实施方案）常州市武进区横林中学张秋萍一、问题的提出：长期以来，由于受应试教育的负面影响，学校片面重视学科知识教育，普遍地忽视对学生的生活教育，导致学生缺乏必要的生活知识，在日常生活方面存在很多误区及不良现象。如生活不能自理，盲目攀比消费，不能很好地调节学习与生活的关系等等；由于现在的学生大多是独生子女，他们从小娇生惯养，过惯了“衣来伸手”、“饭来张口”的生活，生活自理能力较差，不能正确处理与他人的关系，人际关系紧张；在多元文化背景下，人们的生活方式、生活内容等有了巨大的变化，面对良莠不齐的生活方式，学生缺乏甄别各种生活方式的好恶美丑的能力，甚至沾染上了不健康的生活习惯。如何使广大青少年学生学会健康、快乐地生活，热爱生活，珍爱生命，懂得看重自己、尊重他人、爱护自己、关怀别人，是关乎民族兴衰存亡的大事。二、国内外同一研究领域现状关于生活教育的相关问题，美国著名教育家杜威批判了传统的学校教育，就教育本质提出了他的基本观点，教育即生活和学校即社会教育即生活和学校即社会 1