学习网环境下辅导教师角色定位(郑新建教授讲座).pptVIP

* * * 学习网环境下市县教师角色定位 Teachers?Roles 教师角色 主持教师 责任教师 辅导教师 导学教师（班主任） 学前准备阶段 期初工作阶段 期中工作阶段 期末工作阶段 可以，由老师申请跨机构任教，省校审批后该老师即可作为省校本部的老师，承担责任教师职能 Ⅴ社交欲 分部能否指派学院、教学点的老师作为责任教师？ 参与教学设计和资源建设，组织和参与教学、教研活动，引导和督促实施教学 具有编辑权限，可根据课程教学需要适当调整教学资源和活动 开设论坛，论坛可由责任教师灵活制定 监控辅导教师教学行为及学生学习行为 责任教师的网上教学 对辅导教师进行管理、指导、监督 组织教研、培训和学习活动 进入课程 2015年9月18日 打开编辑功能 添加讨论区 2015年9月18日 Moodle中的小组和空间中的教学班是对应的 如果在课程中不希望按照分班来组织讨论，而是全省学生在一起讨论，可以选择“无小组” 针对网上班级学生组织落实教学过程，开展个性化服务 具有论坛发帖和回帖、作业批改、帖子评分等权限，但是不能对课程的资源、栏目进行修改 组织指导学生制定个人学习计划，成立 学习小组和开展相关活动 按照课程教学大纲及教学实施方案进行 面授导学和助学 辅导教师的网上教学 做好学生学习情况的跟踪、检查和督促 参与课程教学团队活动 01 熟悉课程教学内容及相关教学信息 02 熟悉国家开放大学学习网 03 了解形成性考核作业的内容和时 间安排 04 编写辅导工作计划和导学电子教案 05 设置开课时间 指导学生熟悉国开学习平台 期初教学阶段 帮助学生建立学习小组 引领学生了解课程内容、结构 在国开网建立讨论区 帮助学生制定个人学习计划 D F A C 指导学生利用教材及平台中的资源自主学习，引导学生进行问题讨论，督促学生及时完成形考任务 指导学生参加省校教师组织实时性网上讨论、答疑活动，并对活动进行总结，根据学生情况进行针对性指导 安排指导学习小组活动 面授辅导 与课程团队教师保持沟通和交流，协同开展教学和教学支持服务，有效促进课程教学 指导学生的课程实践活动 期中教学阶段 期中教学阶段 01 做好学生期末复习指导工作 02 指导学生对历年试题进行复习，对形考作业进行讲评 03 批阅学生的形考性考核作业 04 对课程教学进行总结和反思，撰写教学工作小结 期末教学阶段 Moodle平台提供报表、日志等功能，可以进行简单的统计和查询 可以将日志下载为excel表，由技术人员辅助进行复杂的统计 本学期总部将为各省校提供月度的网上教学报表，作为网上教学管理的参考数据 本学期逐步完善空间的数据统计功能 如何统计网上教学的相关数据 主要工作 导学教师（班主任） 主要工作 导学教师（班主任） 主要工作 导学教师（班主任） *