人教版小学6年级的美术教案六年级上册2009.doc

人教版小学6年级的美术教案六年级上册 第一课 远近的奥秘（造型·表现） 第二课 风景写生（造型·表现） 第三课 心中的风景（造型·表现） 第四课 会动的剪影（设计·应用） 第五课 水墨画——动物（造型·表现） 第六课 形体切挖（设计·应用） 第七课 我们做乐器（设计·应用） 第八课 宇宙之旅（设计·应用） 第九课 保护文物（综合·探索） 第十课 爱护古建筑（综合·探索） 第十一课 电脑美术（造型·表现） （设计·应用） 第十二课 中国画与油画（欣赏·评述 1远近的奥秘 教学目标: 1,通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律. 2,学习,了解平行线和消失点概念. 3,欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力. 4,联系生活,感受生活中的透视变化. 教学重点: 1,了解和掌握透视变化的基本规律. 2,透视基本规律的运用. 教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具:名家美术作品,建筑风景照片等 教学过程: 第一节课 感知透视(基础知识) 一,引导阶段 结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象. 二,发展阶段1,小结透视现象所产生的规律. 2,什么是视平线和失点.(结合图片分小组讨论) 3,平行透视和成角透视的区别.(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视 与成角透视 4,课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律. 三,课后整理 1,回家收集相关的一些建筑,风景等图片,巩固知识. 2,准备好第二节课的工具材料. 教学反思 第二节课 体验透视(课堂实践) 一,引导阶段 1,检查课前准备 2,回顾透视的基础知识点 二,发展阶段 1,讲解临摹作画的基本过程 (1),先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律; (2),构图(考虑安排主体物的合理位置); (3),用线描表现(刻画主题物的特征); (4),整理画面. 2,讲评作业 (1),两位学生为一组,相互交换作业,进行评比.(以是否准确表现出透视变化为标准) (2),老师统一点评. 三,拓展阶段 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业. 教学反思 风景写生(1) 教学目标: 学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生. 重难点: 提高绘画技能和审美能力. 课前准备: 教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作. 教学过程: 一,回顾导入 播出校园风景片断,播出校园风景写生片断. 导语:通过这次写生课的学习,同学们认为画风景画应该要注意那些方面 二,新授 1,打出风景画绘画要素,并以此作为评画标准. 2,出示两张本班的作业,一张较具体完整,另一张还没完成. 问:这两张画各有什么不同 你认为哪张比较好 3,导语:刚才同学们都说出了这张画的很多问题,现在那位同学上来改改让他变得美些 4,再打出两张画:你们说说这两张画的区别在那 三,总结 在这节点评课上我们学到了些什么 风景写生(2) 教学目的: 1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法. 2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画. 3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创造美. 教学重点难点: 1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画 2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教具:风景写生的范图 教学设计: 一,组织教学 二,导入 风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣. 揭示课题,《风景写生》,板书 三,学习新课: 老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析. (学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.) 老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现. (老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.) 学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园. 课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动. 四,学生作业,教师巡回指导. 五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方. 六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受. 风景写生(3) 教学目的: 通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的观察能力和表现能力. 教学重点: 学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征. 教学难点: 学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征. 教学教具: 1,在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生. 2,布置学生携带铅笔,钢笔,水彩. 3,教师准备钢笔淡彩风景