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謝謝聆聽 * * 全民國防教育課程融入概念說明 報告人： 新北市國教輔導團生活課程輔導小組專輔陳湘媛 103.06.26/27 新北市三民高中 各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法?(民國 99 年 05 月 25 日 公發布) 第 ?6??條 國民中學、國民小學全民國防教育，其課程內容為國防軍事、全民防衛及國防相關事務等，由教育部訂定補充教材，並採融入式教學，納入現行課 程中實施。 第 8條 各級學校全民國防教育人員，規定如下： 一、大學、專科學校二年制與五年制後二年及其相當層級之進修學校：由具第三條第一項所定課程內容專業之該教育階段合格教師擔任；師資不足時，得由教育部認可經全民國防教育人員培訓合格之軍訓教官擔任。 二、高級中等學校、專科學校五年制前三年及其相當層級之進修學校：由具第四條所定課程內容專業之該教育階段合格教師擔任；師資不足時，得由教育部認可經全民國防教育人員培訓合格之軍訓教官擔任。 三、國民中學、國民小學：由該教育階段合格教師擔任；師資不足時，得由前款人員協助教學工作。 前項各款軍訓教官擔任全民國防教育人員之培訓，由國防部會同教育部辦理。 全民國防教育國民小學課程主軸 一、國防軍事 二、全民防衛 三、國防相關事務 *訂定補充教材，採融入式教學納 入現行九年一貫課程中實施。 *依據九年一貫能力指標，依兒 童能力、認知發展適性融入。 國防教育融入國小課程教材編輯原則 1.以10-20分鐘(15分鐘)的國防教育教學 活動，化整為零，融入各領域課程教學 活動。 2.以兒童生活經驗與發展為起始點，透過 探索、體驗、遊戲、操作等方式引導兒 童擁有國防教育各項能力指標。 主軸一：國防軍事 國家安全 國防政策 軍事戰略 補充教材融入： 低(生活)、中(社會)、高(社會、健體) 主軸二：全民防衛 國家認同 全民國防 全民防衛 補充教材融入： 低(綜合、健體)、中(綜合、健體) 高(社會、綜合、健體) 主軸三：國防相關事務 政治與社會 經濟與科技 文化與心理 補充教材融入： 低(無)、中(無)、高(社會、健體) 「國防教育」和「軍事教育」的不同 嘉義大學國防與國家安全研究所長蔡憲昌 狹義的國防教育，指的是國防、軍隊與戰備等傳統觀念， 廣義的國防教育則包含政治、經濟、社會、心理、環保、生態、衛生還有恐怖主義，屬於綜合性概念。 經濟建設融入國歌影片 社會文化融入國歌影片 經濟建設融入國歌影片 社會文化融入國歌影片 學生營隊活動融入國防教育 電影活動融入國防教育 從歷史故事探究國防知識林櫻蕙　基隆市碇內國小教師 你知道秦始皇為什麼要修築萬里長城嗎？聽過《三國演義》中，孔明智退曹操十萬大軍的赤壁之戰嗎？這些歷史故事都蘊藏國防教育的議題。而我們生長、居住的鄉土國家也應保護，但將「全民國防教育」課程納入國民中小學九年一貫課程，似乎還有很多問題有待克服。小朋友不妨透過辯論方式，以支持或反對的觀點，提出有力的論據。 * *