开展课程协作,推进英美文学教学.pptVIP

开展课程协作,促进英美 文学本科教学基础化 山东农业大学外国语学院 （2006年全国英语专业教学研讨会报告） 朱法荣 1. 英语专业课程设置与英美文学教学目标 2. 英美文学教学的困惑和改革 3. 开展课程协作,促使英美文学教学基础化和理论化 1. 英语专业课程设置与英美  文学教学目标 《高等学校英语专业教学大纲》的指导方针 课程设置： （1） 英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2） 英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。 （3） 相关专业知识课程：指与英语专业有关联的其他专业知识课程，即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、科技、文化、军事等方面的专业知识课程。 培养目标与课程达标要求 英美文学教学目标 2. 英美文学教学的改革 2.1 教学理念的改革 “意义的追寻：大人文观与英美文学教学”系列文章,《郑州大学学报》2002（5） 郭英剑：从文学理论的缺席谈起 ——文学教 学的目的是什么？ 虞建华：“致知”是一种最高的学习 殷企平：文学何尝不实用？ 王守仁：应该终结“文学史＋选读”模式 李公昭：现状与忧思 程爱民：英美文学教学：调查与思考  “文学与语言学怎样相处——2002年外国文学年会会谈纪要”，《外语教学与研究》 2003（2）145-150 宽泛教育，人文关怀，课程改革，师资水平…… “英美文学教学的目标内涵与层次定位”,《外国文学研究》2005（3）150-155 范谊，芮渝萍 阅读体验，文学知识，批评方法，文化认知，人文关怀等五大目标。 2.2 教材的改革 “新世纪高校本科英美文学教材建设探索”，《河南大学学报》2004（3）129-132 顾弘，杜志卿 80年以来40余种文学或文学史教材：知识型，批评方法少。 新世纪高等院校英语专业本科生系列教材 戴炜栋 上海外语教育出版社 2003 英美文学文库 17所院校44位专家 外语教育与研究出版社 2004 2.3 教学法的改革 “英美文学教学改革与多媒体课件制作与应用”, 《外语电化教学》2003（6） 史惠风 湖北省教研项目 “网络环境下的英美文学教与学” “英美文学科的困境与多媒体辅助教学” “英美文学教学三维法” 3、开展课程协作，促进英美文学教学基础化 “以人为本”素质教育的主旨，资源共享、促进协作的指导思想； 一年级新生以《泛读》课为主： 1）阅读量摸底调查； 2）发放《英语专业教学大纲 阅读书目》； 3）根据相关内容发放阅读材料，如《圣经》《古希腊罗马神话》等（7万字/学期）； 4）读书笔记展览，文学知识竞赛，讲故事比赛等活动。 二年级以《精读》《英美文化》为主 引导学生阅读狄更斯、毛姆、斯坦贝克等文学名家名作，以及哲学历史文化著作（10万字）。并进行戏剧表演、翻译大赛等活动。 三、四年级学生以模块课形式，进行理论批评和比较分析等专业化学习。 * * 英语专业知识课程 　　文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。授课的内容可包括：（a）文学导论；（b）英国文学概况；（c）美国文学概况；（d）文学批评。 文学世界是人类的精神家园， 文学教学是美和诗意的传播者。