张怀涛-天津财经大学图书馆.ppt

3.面向空间形式的拓展 （1）媒介空间。 网络媒介：腾讯公司的QQ“阅读空间”具有独特的功能：一是“聚合阅读”，一次阅读自己所有订阅的更新；二是“关注好友”，可以阅读所有朋友的QQ空间和博客，可以实时查看更新并评论；三是“分享阅读”，支持推荐、发送给好友、发送到群等多种分享和交互方式，可以和朋友一起分享有意思的文章。 纸质媒介：阅读推广报刊——武汉大学《文化书潮》、南京邮电大学《书林驿》、中原工学院《中原书廊》——蒋小峰 （2）学习空间 中原工学院图书馆创立了“二新五课多讲座”的信息素质教育与阅读推广模式 “二新”即新教工、新生利用图书馆的培训， “五课”即“信息检索”必修课和“阅读学”、“竞争情报”、“信息文化”、“论语解读”通识课， “多讲座”即名家报告和视频讲座。 公共图书馆走进学校，走进课堂 从二线到一线，从配角到主角 （3）工作空间 学习型组织建设 信息资源到院部 《决策参考》 （4）生活空间 阅读疗法 真人图书馆 走进个人生活、个人体验 走进社区，走进家庭 自 2011 年起，苏州图书馆启动的“悦读宝贝”计划，每年向苏州市区 0~3 岁间幼儿家庭赠送 1000 份“阅读大礼包”，其中有绘本故事读物，《亲子阅读》指导书，阅读测量尺、少儿读者证及图书馆少儿活动指南等，旨在引导孩子们爱上阅读，爱去图书馆，在书香沐浴下快乐成长。两年后，这一“悦读宝贝”计划，正式加入了英国“阅读起跑线”项目，苏州图书馆也由此成为了中国内地首家 Bookstart 成员馆。据英国人对参与“阅读起跑线” 的儿童的实验研究成果显示：凡是参与 Bookstart 实验的孩子，认同“读书是最大的爱好”的多达 68%，而在其他儿童中其比例只有21%， 从而说明启蒙阅读和启智阅读对于孩子形成、建立和巩固“阅读情意”影响至大。 俄罗斯莫斯科每一年通过地铁出行的乘客多达24.9亿人次，为了方便读书，地铁在站台内建起 “虚拟图书馆”。乘客可在站台上通过移动终端扫描代码，浏览虚拟图书馆的书架，免费下载俄罗斯经典文学著作。类似的设计也被应用在城市700辆公交车、有轨电车、无轨电车上，广受好评。 图书漂流； 丢书大作战，今早2篇，赞成（形式新颖、引人入胜）与反对（不接地气、炒作嫌疑） 大连创建文明城市时采用了“小手拉大手”的做法。这种做法是利用家长望子成龙的心理，动员中小学生和幼儿，让他们督促其家庭成员参与阅读活动；通过典型案例，宣传“亲子共读”“家庭共读”对培养和教育子女的好处，打动家长远离麻将，亲近阅读；还定期举办“亲子读书报告会”，由学生与家长共同参加，渲染读书快乐的氛围。 4.面向空间主题的拓展 （1）读者主导空间 年龄、身份、生理 根据读者阅读兴趣的聚合程度，形成各种内容的阅读空间。 江苏省扬州市少儿图书馆网站面向少年儿童开辟了“中华连环画数字阅读馆”，策划了6个板块，包括“连环画阅览室”“连环画无线阅读”“连环画研究文献”“连环画名家风采”“连环画专题阅览”“连环画小游戏”。 （2）资源主导空间 经典阅读空间 报刊阅读空间 地图阅览室 （3）环境主导空间 上海交通大学“校园休息阅读空间设计” 后勤保障处、后勤集团、宣传部文明办、建筑系、校团委、船建学院 呼吸生长生态读书亭 流觞曲水 听风小阁 亭趣 （4）功能主导空间 朗诵区 视听区 研讨间 阅创空间 南京理工大学（冥想区、站立学习区、席地而坐去蒲团） 杭州图书馆通过服务输出、品牌输出（干部输出）以及社会化合作等方式，积极推动图书馆社会化工作的实践经验。如与社会力量合作建立运动、科技、棋院、环保等11余家主题分馆；与社会机构合作开展内容丰富、形式多样的文化活动；成立全国首家图书馆事业基金会，建立理事会制度，发展壮大志愿者队伍；积极开展业务外包；不断拓展中外文化合作交流项目等等，都是杭州图书馆社会化发展成功案例。 三、阅读推广的空间拓展方式 1.内部空间拓展 现代化：郑州大学 人文化：河南中医药大学 精品化：解放军信息工程大学（学习资源中心） 细微化：商丘工学院 人性化：河南理工大学万方科技学院 休闲化：郑州大学西亚斯国际学院 （1）以新建扩空间 郑州大学西亚斯国际学院图书馆新馆舍于2016年刚刚投入使用，就因为它的人性化、休闲化引起一片喝彩，网友称“为了这所图书馆还想重新上大学”。该图书馆不仅被评为河南最美建筑二等奖，还被民间称作最“酷”图书馆、最有“内容”的图书馆。馆内设施有私人阅读空间、私人影院、咖啡馆、超大滑梯、玻璃栈道、多彩灯光、全WiFi覆盖，60台苹果四代电脑机、300台iPad可随时租借，并将将24小时对外开放。 * 张怀涛 159