人教版小学语文六年级上册教案集7课到回顾拓展二课.doc

第一课时 课题 7、彩色的翅膀 教学目标： 知识与能力： 1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。　　2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。 领会关键词句对表现人物品质的作用激发学生热爱祖国的思想感情一、导入新课同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题）大家齐读课题：彩色的翅膀 4、激发学生的写作乐趣。 5、使学生有修改习作的能力。 过程与方法：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 情感态度与价值观：增强学生的爱国意识。 教学重、难点： 学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 预设教法、学法： 教法: 教师引导、点拨法。 学法: 自学、交流、阅读感悟。 教学准备： 将口语交际的内容进行整理和记录。 教学内容 教师活动 预设目标 学生活动 生成与反思 一、明确习作要求。 1、读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2、这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 教会学生审题、选材的能力。 学生总结习作方向。 二、写作指导。 1、明确演讲稿的格式。 开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。 2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） 这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ 观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。 生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？ 观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。 3、作文前准备。 （1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。 （2）在组内交流搜集的演讲稿。 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……） （3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 引导学生要围绕观点选材。明白演讲稿的特点：具有感染力和感召力。 自主合作后全班交流。 三、独立试写。 教师巡视。 在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。 学生独立习作。 四、佳作放送，互评互改。 1、同学们，在这次作文中有些同学的文章不但写得生动、具体，而且非常感人。大家想不想欣赏一下？ 2、欣赏了这些同学的亮点，你是否也有所触动。 通过点评，既锻炼了学生的习作赏析能力，又帮助学生看到优点同时又认清不足。 1、学生评析。 2、合作修改。 五、誊抄。 给学生时间誊抄。 学生誊抄。 培养学生整理草稿的能力。 板书设计: 习作二 祖国在我心中 感染力 号召力 六课时 课题 阅读课 ——“祖国在我心中” 教学目标： 知识与技能： 鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感。 情感态度与价值观： 在字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 教学重点、难点： 引导学生学会品读文章中重点词句，理解词句中蕴含的自然中的美。 2、体会关键词句在表情达意方面的作用。 1、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获。 2、积累爱国格言。 3、展示本单元的学习成果。 过程与方法：回忆法。 情感态度与价值观：培养爱国情感，积累丰富的写作方法。 教学重、难点： 回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。 预设教法、学法： 教法: 教师引导、点拨法。 学法: 自学、交流、阅读感悟。 教学准备： 收集名言。 教学内容 教师活动 预设目标 学生活动 生成与反思 一、交流平台。